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心理效应是建构教学互动心理场的引擎: 作者：暂无 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2009 文献类型：期刊文章; 描述：心理效应是建构教学互动心理场的引擎

文化墙诗句出错引起读者批评: 作者：暂无 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2012 文献类型：期刊文章 关键词： 文化读者批评诗句《新民晚报》镇江市行政中心市政府王安石; 描述：“ruyu”的网友说，星期天他带小孩到镇江市行政中心旁

如何提高语文课堂提问的效能: 作者：赵正大 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂提问语文课堂学生发展著名学者陆九渊陶行知挑战性布鲁纳; 描述：一．明确课堂提问的能力层级通常阅读能力分为五个层级：认读能力、解读能力、分析能力、应用能力和欣赏评价能力。

掀起古典诗词神秘的盖头来: 作者：孟华 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 古典诗词《文心雕龙》诗歌语言现代汉语王安石古诗词刘勰诗人; 描述：其读通读懂，还是可以借助多种方法的。

《伤伸永》教学中的成长教育渗入: 作者：钱海波 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 成长教育义务教育课程标准教学《伤仲永》七年级下册实验教科书个人成长王安石; 描述：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元“成长纪事”第五课选录了北宋文学家王安石的见闻录《伤仲永》。文章借事说理，通过方仲永的实例说明后天学习对于个人成长的重要作用这一具有普遍借鉴意义的道理。一个天资聪颖的神童，为何竟沦为一个默默无闻的“庸人”？

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