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课堂教学应是三种思维活动的共同过程——谈教师思维的主导作用: 作者：詹春国 来源：中学数学教学参考 年份：1994 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂教学思维活动教师思维思维能力中学数学教学思维过程错位相减法教师的主导作用教学过程等比数列; 描述：,敦师的思维活动起着导向作用,这种导向作用主要表现在两个方面,下面根据自己的体会,举例浅析.

试卷讲评不应是教师的“专利”: 作者：刘吉存 来源：中学数学教学参考 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 试卷讲评数学教学教学质量学习动机教学目标创造性思维素质教育中学; 描述：试卷讲评不应是教师的“专利”

课堂教学应是三种思维活动的共同过程: 作者：詹春国 来源：中学数学教学参考 年份：1994 文献类型：期刊文章 关键词： 中学数学数学教学课堂教学; 描述：课堂教学应是三种思维活动的共同过程

课例反思时时有教师发展步步高：教学应是一种学术活动: 作者：罗增儒 来源：中学数学教学参考 年份：2007 文献类型：期刊文章 关键词： 平行线等分线案例研究提出问题解决问题定理案例教学教学目标课例引导学生; 描述：,从而引进平行线等分线段定理课题.第二,现场评课时,有教师提出用课本例题代替等分线段 AB,作为基本问题,牵引全课,让学生经历提出问题、解决问题的全过程,最后(前后呼应)解

数学教学应是数学本质的教学: 作者：陈云平 来源：中学数学教学参考 年份：2005 文献类型：期刊文章 关键词： 数学本质数学教学社会进步理性思维二进制向量; 描述：从一个个具体的实物到1,2,3,……;从事物之间量的依赖关系到函数;从物体的位移到向量;从开关的闭、合到二进制……,是纷繁的世界孕育了数学.但数学自从诞生时起,就显示出了对人类理性思维以及社会进步的巨大推动作用.

课例反思时时有教师发展步步高(续)：教学应是一种学术活动: 作者：罗增儒 来源：中学数学教学参考 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 教师发展案例研究学术活动数学教学数学思想方法案例教学教师教育教学参考教学案例内角和; 描述：2 案例研究的理论提炼2.1 现实需要我国正在进行的新一轮课程改革,面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题,数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向,向我们提出了从理论到实践的挑战,向我们提出了从教学到数学的挑

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