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《牡丹亭》与人生仪礼
作者:吕文娟  来源:中学教学参考 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 人生仪礼  人生仪礼  牡丹亭  牡丹亭  杜丽娘  杜丽娘  婚姻形式  婚姻形式  每个人  每个人  明代  明代  古代  古代  具体情况  具体情况  订婚  订婚  死者  死者 
描述:具体情况有所变更,
天上“黄鹤”非凡间“黄鹄”:对《蜀道难》文下注释的质疑
作者:徐小华  来源:中学教学参考 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 蜀道难  黄鹤  李白  注释  道教  元丹丘  道家思想  天鹅  诗词  诗歌 
描述:李白的诗《蜀道难》中有这样一句:"黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。"苏教版必修四课下注释是这样的:黄鹤即黄鹄,善飞的大鸟。我对此注释不敢苟同。我认为此处的"黄鹤"是作者有意选择的一个物象,黄鹤就是传说中仙人驾鹤上天中的黄鹤,李白不仅借此来表
失败? 成功!
作者:黄旭  来源:中学教学参考 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  褒禅山  失败  成功  心得  山洞  风光  流传  无限  深思 
描述:不想极尽自己游山的乐趣?无限风光尽收眼底之后才有满心的
品出古诗的韵味
作者:李蕾  来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗  趣味  陶渊明  朱光潜  王安石  古代文人  喻人  地方  旁观者  田园诗 
描述:朱光潜先生在《谈读诗和趣味的培养》中说:"读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下工夫,就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的
浅谈“人比黄花瘦”
作者:吴学伟  来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 审美情趣  黄花  易安  王世贞  社会环境  音律  宋代  晏几道  文官制度  代表 
描述:李易安《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》中的"人比黄花瘦"这句,历代评家多有叹赏,基本上都对句中"瘦"字称妙。明·王世贞的意见可为代表:"词内‘人瘦也,比梅花,
此时无声胜有声:中学历史课堂教学中空白艺术的应用
作者:黄华君  来源:中学教学参考 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 中学历史课堂教学  空白艺术  培养学生  教学过程  三个方面  主观能动性  国画创作  心理学  有声  王安石变法 
描述:一、中学历史课堂教学借用空白技巧的作用"空白"原是国画创作的一种方法。中学历史课堂教学中借用空白技巧,对于调动学生学习的主观能动性至少具有以下三个方面的作用。第一,从心理学和美学的角度看,教学过程中适当地留下一点空白可让学生产生
刍议《游褒禅山记》的主旨
作者:唐来才  来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山  王安石  主旨  安徽潜山  治学  至和元年  宋仁宗  古文观止  深思  文章 
描述:公元1051年至公元1054年,王安石任舒州(今安徽潜山县)通判。1054年(宋仁宗至和元年)4月,他辞职回家探亲,在归途中游览了褒禅山;同年七月,以追记的形式补
古诗中读出的“水品”
作者:刘娥  来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 灵活多变  精神品格  王安石  白居易  读出  人品  唐代  流注  黄河  智者 
描述:人有人品,水有水品。从白居易的《湖亭晚望残水》"流注随地势,洼坳无定质",我们读出的是水的灵活多变,水可以"护田将绿绕"(王安石),水还可以是江河湖海溪潭,水也可以是雨露霜雪云气,水的灵活多变的品格使得"智者乐水"《(论