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《牡丹亭》与人生仪礼
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作者:吕文娟 来源:中学教学参考 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 人生仪礼 人生仪礼 牡丹亭 牡丹亭 杜丽娘 杜丽娘 婚姻形式 婚姻形式 每个人 每个人 明代 明代 古代 古代 具体情况 具体情况 订婚 订婚 死者 死者
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描述:具体情况有所变更,
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天上“黄鹤”非凡间“黄鹄”:对《蜀道难》文下注释的质疑
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作者:徐小华 来源:中学教学参考 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 蜀道难 黄鹤 李白 注释 道教 元丹丘 道家思想 天鹅 诗词 诗歌
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描述:李白的诗《蜀道难》中有这样一句:"黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。"苏教版必修四课下注释是这样的:黄鹤即黄鹄,善飞的大鸟。我对此注释不敢苟同。我认为此处的"黄鹤"是作者有意选择的一个物象,黄鹤就是传说中仙人驾鹤上天中的黄鹤,李白不仅借此来表
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失败? 成功!
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作者:黄旭 来源:中学教学参考 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 褒禅山 失败 成功 心得 山洞 风光 流传 无限 深思
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描述:不想极尽自己游山的乐趣?无限风光尽收眼底之后才有满心的
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品出古诗的韵味
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作者:李蕾 来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 古诗 趣味 陶渊明 朱光潜 王安石 古代文人 喻人 地方 旁观者 田园诗
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描述:朱光潜先生在《谈读诗和趣味的培养》中说:"读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下工夫,就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的
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浅谈“人比黄花瘦”
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作者:吴学伟 来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 审美情趣 黄花 易安 王世贞 社会环境 音律 宋代 晏几道 文官制度 代表
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描述:李易安《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》中的"人比黄花瘦"这句,历代评家多有叹赏,基本上都对句中"瘦"字称妙。明·王世贞的意见可为代表:"词内‘人瘦也,比梅花,
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此时无声胜有声:中学历史课堂教学中空白艺术的应用
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作者:黄华君 来源:中学教学参考 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 中学历史课堂教学 空白艺术 培养学生 教学过程 三个方面 主观能动性 国画创作 心理学 有声 王安石变法
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描述:一、中学历史课堂教学借用空白技巧的作用"空白"原是国画创作的一种方法。中学历史课堂教学中借用空白技巧,对于调动学生学习的主观能动性至少具有以下三个方面的作用。第一,从心理学和美学的角度看,教学过程中适当地留下一点空白可让学生产生
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刍议《游褒禅山记》的主旨
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作者:唐来才 来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山 王安石 主旨 安徽潜山 治学 至和元年 宋仁宗 古文观止 深思 文章
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描述:公元1051年至公元1054年,王安石任舒州(今安徽潜山县)通判。1054年(宋仁宗至和元年)4月,他辞职回家探亲,在归途中游览了褒禅山;同年七月,以追记的形式补
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古诗中读出的“水品”
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作者:刘娥 来源:中学教学参考 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 灵活多变 精神品格 王安石 白居易 读出 人品 唐代 流注 黄河 智者
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描述:人有人品,水有水品。从白居易的《湖亭晚望残水》"流注随地势,洼坳无定质",我们读出的是水的灵活多变,水可以"护田将绿绕"(王安石),水还可以是江河湖海溪潭,水也可以是雨露霜雪云气,水的灵活多变的品格使得"智者乐水"《(论