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首页>根据【检索词:课堂教学内容】搜索到相关结果3条

有效的课堂应是原汁原味的: 作者：吴汝萍 来源：江西教育 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 数学课堂数学史料引导学生儿童教师 教学内容 学习数学文化价值生活中数学教学; 描述：什么样的数学课堂是有效的?仁者见仁,智者见智。笔者以为,有效的数学课堂,应把儿童当儿童、把生活当生活、把数学当数学、把文化当文化,让数学课堂具有原汁原味的童趣味、生活味、数学味、人文味。·

关于“课堂思辨”的策略思考: 作者：冒建平 来源：江西教育 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 引导学生文本课堂教学王安石价值取向关键词教师柳宗元学习过程策略思考; 描述：,要让他们伸一下手,立一下脚就能够到。如王安石的诗"春风又绿江南岸,明月何时照我还"这句

课堂教学应是“展示过程”的教学: 作者：朱贤平 来源：江西教育 年份：1997 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂教学思维过程复合应用题小学数学 教学内容 计算法则计量单位解题思路面积公式长方形; 描述：课堂教学应是“展示过程”的教学○朱贤平（江苏省通州市骆化小学《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出：“教学时，不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程。”在教学中不要把现成的知识和结论直接灌输给学生，而应有目的、有计划地悉心引导，把发现...

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