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首页>根据【检索词:课堂建构】搜索到相关结果4条

文化建构与文学史: 作者：林继中 来源：社会科学杂志 年份：1989 文献类型：期刊文章 关键词： 科举制北宋中期王安石士族门阀庶族地主中央集权文学史研究科举取士士大夫官僚机构; 描述： 将文学史置于社会学、政治经济学的视野加以考察,是建国以来的文学史研究的主要范式。这一范式取得了坚实的成绩。然而人们依然不能满意,特别是在当前开放改革的热潮中,文学史号当今现实拉开距离,在相当多青年学生的心目中成了“冷门”。要使文学史获得现代意识与活力,就必须在我国长期形成的文化构型的发展、嬗变的运

课堂提问“五性”: 作者：陈吾元 来源：语文教学通讯 年份：1989 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂提问针对性思维特点吸引学生设计问题王安石文学家思想家实际出发宋代; 描述：1、课堂提问要有针对性即从教材的实际出发,切合学生的思维特点和规律,来设计问题、提出疑问。宋代思想家,文学家王安石曾说过:“问之不切,则所听之不专;听之不专,则其取之不固。”(《书洪范传后》)道出了

一个走不出去的圆圈(《牡丹亭》情理建构的文化心理批判): 作者：冯文楼 来源：中国古代、近代文学研究 年份：1989 文献类型：期刊文章; 描述：一个走不出去的圆圈(《牡丹亭》情理建构的文化心理批判)

一个走不出去的圆圈--《牡丹亭》情理建构的文化心理批判: 作者：冯文楼 来源：陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1989 文献类型：期刊文章 关键词： 自然人格认同普遍性人性实践理性文化心理道德规范牡丹亭心理情感理性选择; 描述：场上对古代文学创作中的同类现象进行了文化反思与探讨。

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