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鉴赏古代诗歌的形象
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作者:徐芳 来源:语文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 古代诗歌 人物形象 鉴赏 创作背景 意象 木芙蓉 文学作品 作者 王安石 景物
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描述:2010年《考试说明》中对诗歌考点要求之一是:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。正确把握文学作品的形象非常重要,2008年的广东卷、山东卷、宁夏海南卷,2009年的天津卷、上海卷、全国卷Ⅱ都有考
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如何解答诗歌语言锤炼题
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作者:薛新洪 来源:语文天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌语言 诗眼 提问方式 拟人手法 步骤 赏析 比较词 鉴赏 王安石 解答
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描述:古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。如王安石春风又绿江南岸的绿字,贾岛僧敲月下门的敲字,往往著一字
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贴船下篙 扣题而答(下):古诗鉴赏四步走
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作者:刘玲 来源:语文天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 语言鉴赏 古诗 王昌龄 阅读 抒情方式 唐诗 诗歌 表达作用 情感 王安石
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描述:贴船下篙 扣题而答(下):古诗鉴赏四步走
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朗读,应是语文教学的靓丽角色
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作者:梁远才 来源:语文天地 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学 课文朗读 学生 语文教师 角色 全面提高 教学评价 小学语文课堂 语文素质 考试
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描述:走进中小学语文课堂,你会发现,眼下不少语文教师在教学中还是重讲轻读,或重问轻读。这就使得本来不大的阅读空间变得更加狭小,当然也就无法谈到声情并茂地朗读了。这几年
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初中文言文教学应该注意的几个问题
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作者:顾宝年 来源:语文天地 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 文言文教学 语文教育 传统文化 学习兴趣 培养学生 初中学生 语文教师 初中生 王安石 基础知识
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描述:文言文是了解祖国传统文化的窗口,也是大多数初中学生接触传统文化的开始。没有文言文的语文教育是不完整的语文教育,所以,为了使初中生真正学好文言文,作为语文教师要为学生构建一个平台,给他们一把打开文言
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王安石《赠外孙》赏析
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作者:曹津源 来源:语文天地 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 外孙 健康成长 启示意义 成才 作者 博览群书 重要作用 七言 诗歌
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描述:南山新长凤凰雏,眉目分明画不如。年小从他爱梨栗,长成须读五年书。这是王安石题赠外孙的七言绝旬。诗歌充分抒发了作者对外孙的喜爱关切之情,揭示了培育后代使之健康成长的方法,强调了博览群书对于成才
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宋代哲理诗杂谈
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作者:董水龙 来源:语文天地 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 哲理诗 艺术修养 人生哲理 苏轼 诗趣 庐山 王安石 杨万里 理趣 诗歌
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描述:性,又富含哲理,诗趣和哲理一并表现得那么含蓄、自然,不露痕迹。且看苏轼脍炙人口的《题西林壁》:
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王安石双“喜”临门
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作者:李汉雄 来源:语文天地 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 变法改革 文学史 员外 政治家 文学家 诗歌 宋代 历史上 轶事
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描述:街上散步,看到当地马员外家门前挂的走马灯上闪出了“走马灯,灯走马,灯息马停步”这样半副对子。没有下联,看来大概是等待有人把它对出吧。王安石看了又看,不禁拍手叫道:“好对,
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诗中之“景”多“风景”
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作者:田刚 来源:语文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 情感 诗歌 风景 思想感情 表达 自然景物 宋祁 作者人格 张先
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描述:所谓"诗言志",即指诗人借助诗歌抒发自己的情感。人们在社会实践中,会产生各种各样的情感,但是不同的情境会有完全不同的感受。同是春天,有"红杏枝头春意闹"(宋祁《玉楼春》)、"春风又绿江南岸"(王安石
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句子续写应是巧妙的拓展或深化
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作者:刘盛云 来源:语文天地 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 续写 句子意义 两个原则 句子结构 拓展 深化 新题型 例句 形似 前句
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描述:句子续写题是一种“造句”新题型。在解答这类题时应遵循两个原则:形似与意谐。形似,即句子结构与前句一致。音谐,即句子意义与前句连贯。例如:分析下面例句特点,续写一个句子。春天来了,黄莺唱着宛转的歌曲