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鉴赏古代诗歌的形象
作者:徐芳  来源:语文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 古代诗歌  人物形象  鉴赏  创作背景  意象  木芙蓉  文学作品  作者  王安石  景物 
描述:2010年《考试说明》中对诗歌考点要求之一是:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。正确把握文学作品的形象非常重要,2008年的广东卷、山东卷、宁夏海南卷,2009年的天津卷、上海卷、全国卷Ⅱ都有考
如何解答诗歌语言锤炼题
作者:薛新洪  来源:语文天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌语言  诗眼  提问方式  拟人手法  步骤  赏析  比较词  鉴赏  王安石  解答 
描述:古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。如王安石春风又绿江南岸的绿字,贾岛僧敲月下门的敲字,往往著一字
贴船下篙 扣题而答(下):古诗鉴赏四步走
作者:刘玲  来源:语文天地 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 语言鉴赏  古诗  王昌龄  阅读  抒情方式  唐诗  诗歌  表达作用  情感  王安石 
描述:贴船下篙 扣题而答(下):古诗鉴赏四步走
朗读,应是语文教学的靓丽角色
作者:梁远才  来源:语文天地 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学  课文朗读  学生  语文教师  角色  全面提高  教学评价  小学语文课堂  语文素质  考试 
描述:走进中小学语文课堂,你会发现,眼下不少语文教师在教学中还是重讲轻读,或重问轻读。这就使得本来不大的阅读空间变得更加狭小,当然也就无法谈到声情并茂地朗读了。这几年
初中文言文教学应该注意的几个问题
作者:顾宝年  来源:语文天地 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 文言文教学  语文教育  传统文化  学习兴趣  培养学生  初中学生  语文教师  初中生  王安石  基础知识 
描述:文言文是了解祖国传统文化的窗口,也是大多数初中学生接触传统文化的开始。没有文言文的语文教育是不完整的语文教育,所以,为了使初中生真正学好文言文,作为语文教师要为学生构建一个平台,给他们一把打开文言
王安石《赠外孙》赏析
作者:曹津源  来源:语文天地 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  外孙  健康成长  启示意义  成才  作者  博览群书  重要作用  七言  诗歌 
描述:南山新长凤凰雏,眉目分明画不如。年小从他爱梨栗,长成须读五年书。这是王安石题赠外孙的七言绝旬。诗歌充分抒发了作者对外孙的喜爱关切之情,揭示了培育后代使之健康成长的方法,强调了博览群书对于成才
宋代哲理诗杂谈
作者:董水龙  来源:语文天地 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 哲理诗  艺术修养  人生哲理  苏轼  诗趣  庐山  王安石  杨万里  理趣  诗歌 
描述:性,又富含哲理,诗趣和哲理一并表现得那么含蓄、自然,不露痕迹。且看苏轼脍炙人口的《题西林壁》:
王安石双“喜”临门
作者:李汉雄  来源:语文天地 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  变法改革  文学史  员外  政治家  文学家  诗歌  宋代  历史上  轶事 
描述:街上散步,看到当地马员外家门前挂的走马灯上闪出了“走马灯,灯走马,灯息马停步”这样半副对子。没有下联,看来大概是等待有人把它对出吧。王安石看了又看,不禁拍手叫道:“好对,
诗中之“景”多“风景”
作者:田刚  来源:语文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  情感  诗歌  风景  思想感情  表达  自然景物  宋祁  作者人格  张先 
描述:所谓"诗言志",即指诗人借助诗歌抒发自己的情感。人们在社会实践中,会产生各种各样的情感,但是不同的情境会有完全不同的感受。同是春天,有"红杏枝头春意闹"(宋祁《玉楼春》)、"春风又绿江南岸"(王安石
句子续写应是巧妙的拓展或深化
作者:刘盛云  来源:语文天地 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 续写  句子意义  两个原则  句子结构  拓展  深化  新题型  例句  形似  前句 
描述:句子续写题是一种“造句”新题型。在解答这类题时应遵循两个原则:形似与意谐。形似,即句子结构与前句一致。音谐,即句子意义与前句连贯。例如:分析下面例句特点,续写一个句子。春天来了,黄莺唱着宛转的歌曲