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应是“低”标准，严要求——评估杂感之三: 作者：徐皓 来源：中国远程教育 年份：2006 文献类型：期刊文章 关键词： 教学支持评估体制远程教学服务模式办学理念; 描述：教学支持服务决不是一句口号，更不是一些说教，它应是一项实实在在的工作。做什么，怎么做，做得怎么样，都应当有非常明确的要求和非常具体的程序，这也就是我们所说的“底线”。有了底线，加上严要求，支持服务就能做得全、做得实。[编者按]

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