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根据【检索词:论“持”“迟”应是古汉语词尾(上、下)】搜索到相关结果
5
条
小议
古汉语
中的“动宾介宾”结构
作者:
赵国林
来源:
语文学刊
年份:
1984
文献类型 :
期刊文章
关键词:
现代汉语
古汉语
答司马谏议书
介宾结构
文言文
动宾
小议
左传
王安石
姜氏
描述:
文言文中,有一种已经被现代汉语淘汰的结构——动宾介宾结构。例如(一)以授之于有司。(王安石《答司马谏议书》) (二)遂置姜氏于城颖。(《左传·郑伯克段于鄢》)
李东阳《
上
孝宗疏》与有关古代诗文片断的比较
作者:
董连祥
来源:
语文学刊
年份:
1996
文献类型 :
期刊文章
关键词:
李东阳
古代诗文
李文和
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白居易《卖炭翁》
《茅屋为秋风所破歌》
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王安石
描述:
李东阳《
上
孝宗疏》与有关古代诗文片断的比较董连祥弘治十七年(15O4),阙里孔庙的重修、扩建工程完毕,明孝宗派礼部尚书兼文渊阁大学士李东阳前往祭奠孔子。李东阳从曲阜返回京城,立刻呈上一份仅四百余字
语文课堂教学的结尾
应是
“省略号”
作者:
张海云
来源:
语文学刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
描述:
语文课堂教学的结尾
应是
“省略号”
隐喻能力
应是
语文素养的组成部分
作者:
赵未红
来源:
语文学刊
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
隐喻能力
隐喻能力
语文素养
语文素养
认知功能
认知功能
创新思维
创新思维
描述:
隐喻研究已进入一个相对成熟的阶段,对其本质的把握已超越了修辞的层面。本文拟从其在语文教育中的认知功能、本文解读功能、创新思维培养等几方面的作用,来阐述在语文教育中培养学生的隐喻能力的必要性。
隐喻能力
应是
语文素养前组成部分
作者:
赵未红
来源:
语文学刊
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
隐喻能力
隐喻能力
语文素养
语文素养
认知功能
认知功能
创新思维
创新思维
描述:
隐喻研究已进入一个相对成熟的阶段,对其本质的把握已超越了修辞的层面。本文拟从其在语文教育中的认知功能、本文解读功能、创新思维培养等几方面的作用,来阐述在语文教育中培养学生的隐喻能力的必要性。
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