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学习科学的过程也应是创造能力的训练过程: 作者：孙时进 来源：外国中小学教育 年份：1985 文献类型：期刊文章 关键词： 学习模式培养学生知识结构教师创造性能力学习者自然科学认知心理学知识经验科学知识; 描述：式,这种模式被确切地称之为创造性学习模式。这个模式的实质是:脑不只是被动地接受信息,而是对外来信息加以筛选,并积极地加工、改选这些信息,赋予这些信息以新

发生张性扩容各向异性过程的原因: 作者：暂无 来源：国外地震科技情报 年份：1985 文献类型：期刊文章; 描述：发生张性扩容各向异性过程的原因

张性一扩容各向异性过程假说的根据: 作者：暂无 来源：国外地震科技情报 年份：1985 文献类型：期刊文章; 描述：张性一扩容各向异性过程假说的根据

张性一扩容各向异性过程假说和地震预报: 作者：暂无 来源：国外地震科技情报 年份：1985 文献类型：期刊文章; 描述：张性一扩容各向异性过程假说和地震预报

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