检索结果相关分组
- 美的体验者，陈述者和创造者
- 作者：杨键 来源：杂文选刊(下旬版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏东坡 体验者 创造者 王安石 十三年 黄州时期 陈述 文官制度 工厂 工人
- 描述：我在工厂做了十三年工人,但有关工厂的文字却一行也写不出。人们都知道,当年苏东坡在被严格监视的情况下还可以佳作连篇(惠州和黄州时期)啊!
- 课堂教学应是师生浑然天成的融合
- 作者：邹燕 来源：中学生阅读(初中教研版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
- 描述：韩愈曾说"彼童子之师,授之书而习其句读者也",而学者之师则该是"所以传道授业解惑也".这个说法根深蒂固地影响中国教一千多年育,形成一种传统的教育观念和教学理论,认为教师的主要任务是把知识和道理传授给学生.这种教育观念和教学理论只关注教师的教,忽视了学生的学:只重视知识的传递,忽视了能力的培养.
- 对生命及其美的礼赞和眷恋：重读《诗经·秦风·蒹葭》
- 作者：刘民红 来源：名作欣赏 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 蒹葭 生命 白露 诗经 芦苇叶 采采 人生 死亡 林黛玉 汤显祖
- 描述：蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。洄从之,道阻且长。游从之,宛在水中央。蒹葭,白露未。所谓伊人,在水之湄。洄从之,道阻且跻。游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在
- 中国工程院院士吴澄：-找准两化融合切入点
- 作者：暂无 来源：中国电子报 年份：2009 文献类型 ：报纸
- 描述：两化融合是指工业化进程和信息化进程互相依存、互相渗透、共同发展的方式，在我国经济发展过程中是一直存在的。 就两化融合来说，它的本质是需求牵引，主要是工业化需求牵引，信息技术驱动。除了工业化牵引之外