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条
消费者
的无知不应是卖点
作者:
暂无
来源:
新食品
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
消费者
卖点
行业协会
政府部门
消息
企业
描述:
“禁鲜令”的执行将再次延期。对于企业、行业协会、政府部门的相关人士来说,不知道这是一个好消息还是坏消息,他们的复杂心情是我无法感受的。[第一段]
消费者研究视野中的世界杯:世界杯营销,谁应是真正
消费者
?
作者:
康俊
来源:
现代营销(学苑版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
世界杯
目标
消费者
个体
消费者
营销者
企业
最终消费
消费行为
广告
球迷
直接相关
描述:
世界杯到底会对
消费者
的消费行为产生多大影响呢?
消费者
以世界杯作为消费理由的又有多少呢?世界杯的
消费者
是谁?
消费者
包括两类不同的消费实体:个体
消费者
和组织
消费者
。个体
消费者
购买产品和服务是为了
消费者研究视野中的世界杯:世界杯营销,谁应是真正的
消费者
?
作者:
康俊
来源:
现代营销(营销学苑版)
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
描述:
消费者研究视野中的世界杯:世界杯营销,谁应是真正的
消费者
?
凸现临川文化特色 促进抚州经济发展
作者:
杨正荣
来源:
抚州日报
年份:
2006
文献类型 :
报纸
关键词:
临川文化
文化特色
城市特征
文化品牌
文化资源
经济发展
发展旅游业
消费者
文化元素
文化策划
描述:
临川文化溢彩流芳,独放异彩,而我市的经济却欠发达。本来,临川文化和抚州经济是可以互为前提并且相互促进的,但结果是两者之间并没有很好地衔接起来,缺少相互交融的桥梁和纽带。$$如何让临川文化与抚州经济更加和谐地交融起来,让璀璨的临川文化照耀着抚州这部列车快速地开动起来,笔者认为,主要应从“特色”上做文章
政府应是节俭潮流的领引者
作者:
陈守义
来源:
中国政协
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
奢侈品市场
潮流
节俭
政府
摩根士丹利
传统美德
生活方式
中国人
消费者
分析师
描述:
摩根士丹利分析师克莱尔·肯特预计:中国的奢侈品
消费者
最终将达到一亿人,会成为全球最赚钱的奢侈品市场,因为“中国人天生就是奢侈品的受众”。一个从来都以“勤俭”为传统美德而自豪的民族,何以一下成了“天生
宙庆:工业设计引领者
作者:
韦勇
来源:
招商周刊
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
工业设计
设计部门
生活方式
黄松
设计师
消费者
有限公司
设计人员
汽车设计
员工
描述:
当“Made in China”遍及全球之时,中国制造也正在迅速地褪去它原有的光环。轰鸣的机器与巨大的厂房,廉价的劳动力和滚滚的民工潮,日渐单薄的利润与纷至沓来的国际反倾销诉讼,中国制造正面临着青春期成长转型的躁动。道路何在?青岛宙庆工业设计有限公司总经理黄松铜给出了初步答案:设计。
理想的王英及现实的白酒
作者:
汪歌
来源:
新食品
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
白酒包装
理想
中央电视台
消费者
不间断
社会
饮酒
厂家
描述:
有关酒的广告……让酒彻底从人们生活中消失一天!”她还特别建议,无酒日最好设定在白酒销售旺季春节前后的某一天。8年前.王英因丈夫过量饮酒死亡而三次状告白酒.不间断地向社会呼吁,要求白酒包装印上“饮酒有害健康”的警示语。[第一段]
中国教育的反思与重建:改变以干禄为
目标
的现状:《中国教育的
作者:
何中升
来源:
陕西教育
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国
教育反思
何中升
黄陵县教育局
局长
后勤社会化
基础教育
教育
目标
描述:
让全县教育实现了跨越式的发展,也引来全国23个省市的代表团到黄陵考察交流。就在他的仕途如日中天的时候,何中升同志却出人意料地主动辞去局长职务,重新回到了教学岗位上,埋头搞起了教育理论研究。短短几年间,他主编出版了《基础教育改革与实践》,《兴与衰》两书,并完成了专业论文《中国教育的反思与重建》的写作。《中国教育的反思与重建》一文,比较完事地论述了中国教育,尤其是基础教育所在的问题和面临的困境,并依据自己的实践与研究,提出了系统的解决方案。虽然这些认识和方案未必完全正确,但至少具有一定的参考价值,本刊将从这期起进行连载。目前,正是教育改革的关键时期,教育领域有许多棘手的问题亟待解决,何中升同志的研究仅处于摸索阶段,我们希望藉此机会,也请广大教育工作者能够积极参与到为教育改革的队伍中来,踊跃发表自己的意见和看法,为改革献策献力。[编者按]
培养创新思维应是大学素质教育的核心
目标
作者:
许圣道
来源:
中国教育与教学杂志
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
课堂教学
素质教育
创新思维
大学
教学模式
教学内容
教学方法
描述:
素质教育与大学课堂教育的融合应是大学教学改革的关键,培养学生创新思维和创新能力应是素质教育的核心
目标
,而课堂教学应是培养创新思维和创新能力的主要渠道。因此,应变革传统的课堂教学模式,真正把创新思维和
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