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迎击“海葵” 彰显“宁波力量”
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作者:毛思洁 来源:宁波通讯 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 海葵 宁波精神 强台风 宁波市 防御台风 雨量 登陆 陆象山 抢险救灾 力量
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描述:宁波市平均过程雨量达168毫米,全市过程雨量超过400毫米监测站有10个,超过300毫米的有41个。过程雨量最大点为宁海下岭站,雨量达456毫米。
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《陆象山语录》
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作者:陆九渊 来源:读书文摘 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆象山 陆象山 读书 读书 需要 需要
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描述:《陆象山语录》
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连台好戏登陆南充高雅艺术呈献市民5月3日至5日《江姐》现身
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作者:暂无 来源:南充日报 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述: 本报讯(记者 郑钦豪 实习生 王斌)将一箱箱道具搬进仓库,对舞台和后场房间进行彻底清扫……昨(18)日上午,记者在南充大剧院内看到一派繁忙的景象,工作人员正为将于5月3日登陆南充的大型红色经典歌剧
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游艇与钓鱼的完美结合 亚太地区首届钓鱼游艇及钓具展9月登陆
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作者:王昕 来源:中国钓鱼 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 亚太地区 亚太地区 钓鱼 钓鱼 游艇 游艇 钓具 钓具 陆象山 陆象山 新闻发布会 新闻发布会
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描述:4月18日,亚太地区首届钓鱼游艇及钓具展的官方新闻发布会在上海隆重召开,吸引了全国五十多家媒体百余位记者到场。
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象山、阳明“心即理”说之比较
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作者:郝兴宏 来源:安徽文学(下半月) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 心即理 陆象山 王阳明 宋明理学 宇宙 涵义 主体 理性 义理 自然规律
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描述:"心"与"理"这两个重要概念的使用,在宋明理学发展的各个阶段都不尽相同。大致说来,在宋明理学的各个阶段,"心"的涵义大致有以下几种:作为人本能的知觉之心,作为主体的意志之心、主体的思维理性之心,形上义理之心等;"理"的涵义则有自然规律
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论陆象山“心学”教育思想
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作者:王法贵 来源:内江师范学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆象山 陆象山 教育思想 教育思想 辨志 辨志 立心 立心 做人 做人
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描述:陆象山作为一个学派开创者所从事的教育活动及其所彰显的理论特色,值得我们研究和借鉴。他在教育实践中,坚持以"辨志"为先导,以"立心"为根本,以"做人"为归宿,三位一体,相辅相成,比较典型地反映了其心学
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对牟宗三诠释陆象山的方法论反省
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作者:杜保瑞 年份:2012 文献类型 :会议论文 关键词: 陆象山 牟宗三 朱熹 方法论 宋明儒学
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描述:本文将讨论以下重点问题:对以分解说及非分解说谈象山学的反思、对谈陆象山第一义说的方法论反省、对陆象山是自律而非他律系统的观点、对陆象山并没有作用义之「无心是道」的禅家风格的讨论、对陆象山是朴实之路
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陆象山心学美学本体论:本心与审美
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作者:王煦 来源:社会科学 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 心学美学 心学美学 直觉体验 直觉体验 当即显现 当即显现 内在超越 内在超越
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描述:在象山处,美的本体即本心,本心的显现就是美;审美乃对本心之美的体认,本心之美就在体验中澄湛,并将一切皆在人生活动中"落座",以人生境界为指归。其理论旨意和最高理想追求,即引人进入"自在自得"与天地
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陆象山教育思想之为学目的 态度和方法初探
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作者:方兰欣 来源:信阳农业高等专科学校学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆象山 陆象山 教育 教育 辨志 辨志 戒慎虚敬 戒慎虚敬 学习方法 学习方法
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描述:本文试图探析陆象山教育思想的精华,系统论述其尽人道、做大人的为学目的,戒慎虚敬、求真求实的为学态度,以及主体性学习方法论。重点在于阐述其"亦须还我堂堂正正地做个大人"的道德教育思想和读书学习方法
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陆象山心学美学工夫论:成己工夫与成物工夫
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作者:王煦 来源:湖南师范大学社会科学学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 心学美学工夫论 心学美学工夫论 审美体验 审美体验 审美实践 审美实践 审美境界 审美境界
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描述:本心体验,也是一种躬行实践,又是一种境界化育,最终引向"成己成物"、圆成审美理想境界。