检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(213)
报纸(129)
会议论文(6)
学位论文(2)
按栏目分组
历史名人 (266)
地方风物 (31)
宗教集要 (27)
地方文献 (18)
才乡教育 (5)
文化溯源 (2)
非遗保护 (1)
按年份分组
2014(61)
2012(37)
2010(38)
2009(22)
2008(16)
2003(10)
1991(2)
1986(2)
1984(3)
按来源分组
其它(12)
生态文化(2)
新建筑(1)
浙江经济杂志(1)
文学与人生(1)
时事资料手册(1)
成大历史学报(1)
南昌大学学报(人文社会科学版)(1)
才智(1)
道德与文明(1)
应是“红肥”“绿瘦”——大山村的今世桃源
作者:张炎敏  来源:度假旅游 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 山村  慈溪市  杨梅  桃源  横河  生态  茶叶品种  健体  创业  牌楼 
描述:车道蜿蜒群山中,穿过牌楼更葱茏。云雾缭绕赛仙境,碧竹怀抱梅荣松。生态优美处处绿,鸟语花香遍山冲。清新空气含芬芳,养心健体益寿翁。楼房栉比令胜昔,今世桃源工亦农。四特创业宏图展,现代山村途无穷。慈溪横
金山寺等
作者:陈林昊  来源:作文世界(小学版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章
描述:金山寺等
淮北相山8个树种叶片的生态解剖特征
作者:史刚荣 邢海涛  来源:林业科学 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 叶片  叶片  生态解剖特征  生态解剖特征  表型可塑性  表型可塑性  多元统计分析  多元统计分析 
描述:比,混交林叶片表现出阴生特点表皮及角质层薄,叶片较薄,栅栏组织不发达,S/P较大,输导组织相对不发达。8个树种叶片对其生境表现出多样化的适应方式,大致可分为3类阳性旱生植物、耐荫性中生植物和阳性中生植物。演替早期植被中优势种多为阳性植物。
淮北相山不同群落中3种禾草叶片的生态解剖
作者:史刚荣 赵金丽 马成仓  来源:草业学报 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 剥蚀残丘  剥蚀残丘  恢复演替  恢复演替  禾本科植物  禾本科植物  叶片  叶片  表型可塑性  表型可塑性  生态解剖学  生态解剖学 
描述:和叶肉组织厚度,黄背草的上表皮厚度和维管束厚度均呈减小趋势.随着风速的增加,荩草下表皮气孔长度、黄背草的上表皮气孔长度逐渐变小,远东芨芨草维管束呈增大趋势.因此,叶片的解剖特征反映了不同群落中植物的生态
黄松甸食用菌农业生态旅游观光园
作者:暂无 来源:南北桥 年份:2007 文献类型 :期刊文章
描述:黄松甸食用菌农业生态旅游观光园
盂城古迹忆少
作者:林春华  来源:金山 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  婉约派  诗词  苏轼  暗度  佳期  归路  风格  太虚  年龄 
描述:第一次喜欢上你,是因为姐姐带回家一幅字:纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度,金风玉露一相逢,便胜却人间无数;柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路?两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!□□正是懵懵懂懂的年龄,不知道花了多少个日夜,也想不透,要有怎样的心思、怎
褒禅山记》两人教
作者:文静 刘虹 刘建琼  来源:语文教学通讯 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 引导学生  褒禅山  教师  叙议结合  幻灯片  文本  鉴赏  文言实词  王安石  文言文 
描述:方案一教学目标1.熟读成诵,积累重要字、词、句。2.品读文章,鉴赏叙议结合、因事说理的写作手法。教学重点及难点教学重点:掌握诵读的要领,积累文言字、词、句,理解重点文言实词和虚词在文句中的含义及用法。教学难点:鉴赏叙议结合、因事说理的写作手法。
褒禅山》赏读
作者:姜涛  来源:中华活页文选(教师版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山  华山  心得体会  游览  写作者  命名  王安石  花山  进取精神  写作技巧 
描述:褒禅山》写于宋仁宗至和元年(1054)七月某日,是王安石与他的两位朋友和两个胞弟同游褒禅山后所写。这是一篇记述与议论相结合的散文,与一般游记不同,独具特色。全文按照记叙和议论的层次,可分五段。
链起珍珠褒禅——《褒禅山记》的诵读之法
作者:朱振华  来源:语文教学之友 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山记》  诵读  珍珠  诗文革新运动  教学难点  现代白话文  积极参加者  王安石 
描述:褒禅山记》一文是北宋政治家、文学家王安石写的名篇。由于成文时代距今已近千年,其语言和现代白话文有了明显差别;又加之王安石是北宋诗文革新运动的积极参加者,反对北宋初年浮靡的文风,主张文章"务为有补
褒禅山记》备教策略
作者:赵谦翔  来源:语文教学通讯 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山  学习态度  重点班  普通班  学生  分析策略  文言文  石钟山  王安石  艺术手法 
描述:学情分析策略我所教的两个班,一个是重点班,一个是普通班。两个班的成绩均分相差一般在9分左右。但造成差距的原因不在于智商,而在于情商,亦即学习态度。重点班学生绝大多数都能积极主动地学习,对老师的要求认真落实,而普通班学生的学习态度就参差不齐