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首页>根据【检索词:渔字第四一八○号令威海卫管理公署据呈请核准陈文堂之泰山五】搜索到相关结果4条

“文”字辨: 作者：李晋林 来源：语文教学通讯 年份：1987 文献类型：期刊文章 关键词： 王安石说文解字纹理线条本义花山文字交错褒禅山看法; 描述：王安石《游褒禅山记》中"……距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰花山"一句中的两个"文"字,有不少人认为难以理解,现提出自己的一点看法.据《说文解字》解"文"字的本义是指线条交

“朋”字该作何解: 作者：任麟卿 来源：语文教学通讯 年份：1999 文献类型：期刊文章 关键词： 郑玄注教师教学用书《论语》孔子宋翔凤《诗》《周礼《书》《礼》朋友; 描述：《〈论语〉六则》中“有朋自远方来”的“朋”字,《教师教学用书》释为:“朋,这里指志同道合的人。”笔者对此释义稍有歧见,作粗浅证释如下。“朋”指是“同门”。《论语·学而》:“与朋友交而不信乎？”郑玄注

别让这个“闲”字闲着: 作者：朱烈荣 来源：语文教学通讯 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 苏轼王安石变法黄州团练情节写作教学夜游切入窗外; 描述：世事无情,英雄无用武之地,同病相怜,只好用清风明月消磨时光。诗人夜晚闲来无事",解衣欲睡"时忽见窗外皎洁的月光,不由得触动了诗

课堂提问“五性”: 作者：陈吾元 来源：语文教学通讯 年份：1989 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂提问针对性思维特点吸引学生设计问题王安石文学家思想家实际出发宋代; 描述：1、课堂提问要有针对性即从教材的实际出发,切合学生的思维特点和规律,来设计问题、提出疑问。宋代思想家,文学家王安石曾说过:“问之不切,则所听之不专;听之不专,则其取之不固。”(《书洪范传后》)道出了

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