检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章
(74)
报纸
(39)
学位论文
(3)
图书
(1)
按栏目分组
历史名人
(110)
地方文献
(5)
才乡教育
(1)
红色文化
(1)
按年份分组
2014
(11)
2012
(16)
2011
(3)
2009
(5)
2007
(6)
2004
(3)
2001
(6)
1999
(4)
1997
(4)
1995
(2)
按来源分组
湖南教育
(2)
成都大学学报(社会科学版)
(1)
读书杂志
(1)
文史月刊
(1)
南京师范大学文学院学报
(1)
语文知识
(1)
学术界
(1)
时事(时事报告)(高中版)
(1)
中小学教材教学
(1)
语文天地
(1)
相关搜索词
句子结构
基本权利
借代义
原文
作家
奇异行为
历史思想
批判的知识分子
王安石
古典名著
古代
原则与方法
六经注我
可理解
全过程
高素质
地域文化
音乐史
知识分子
大地主
妻子
勤学
《满江红·登黄鹤楼有感》
汤显祖
全面落实
区别
年轻妇女
陆九渊
品格
首页
>
根据【检索词:深化理解】搜索到相关结果
2
条
深化
素质教育大家谈——“素质教育”首先应是一项公民权
作者:
王勇鹏
来源:
湖南教育
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
“素质教育”
教育主体
教育理念
教育目标
受教育权
自信
深化
公民权
首先
基本权利
描述:
民权。从这一点来看,素质教育应当首先是公民的一项基本权利。
连加12次应是13个加数相加——答胡化安同志
作者:
刘乾坤
来源:
湖南教育
年份:
1984
文献类型 :
期刊文章
关键词:
加数
相加
次数
胡化
加法
理解
珠算
出现
夏用
解答
描述:
“924+924+924+……+924”,连加12次,是12个924相加呢,还是13个924相加呢?我认为是13个924相加。其理如次: 一、“连加12次”指的是加的次数,而不是指加数出现的次数,所以不应理解为12个加数相加。
首页
上一页
1
下一页
尾页