检索结果相关分组
沙湖:此水应是江南
作者:刘艳丽  来源:森林与人类 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 沙湖  湖水  江南  空气 
描述:浩淼的水面远处,闪耀阳光色彩的细白沙丘高高耸立,广袤绵延。一群骆驼悠闲地迈着步子,提醒着人们:虽然身下是湖水,但在这湖水之外,真正围绕你的,其实是一片沙漠。
江南古邑:彭泽
作者:王璟玲  来源:城建档案 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 彭泽县  鄱阳湖  江南  炮台  明代  文物保护单位  历史文化底蕴  苏东坡  古建筑  汤显祖 
描述:江南古邑彭泽,公元前201年(汉高祖六年)建县,以彭蠡泽(今鄱阳湖)在西而得名,素有"七省扼塞"、"赣北大门"之称。彭泽山川灵秀,风物宜人,"青山好处惟彭泽"、"经知彭泽天多水",宋朝诗人王十朋
苏州:走过浮光碎影的流年
作者:麦兜  来源:新青年(珍情) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭  苏州人  红楼梦  旅行  评弹  博物馆  拙政园  弄堂  江南  故事 
描述:一个人旅行,有时候漫无目的,有时候是去追寻那些坠落于心底的思绪。曾经听昆曲《牡丹亭》,朝飞暮卷,云霞翠轩,雨丝风片,烟波画船……曾经看《红楼梦》,蘅芜苑、潇
工夫更在作文后
作者:费寒芳  来源:语文教学与研究(综合天地) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文  工夫  《红楼梦》  反复  江南  王安石  曹雪芹  定型 
描述:有人说文章是改出来的,这话不无道理。我们只要随手翻一翻那些沉淀了人类美好情感的名篇佳作,就会发现,这些无不是经过作者反复修改才最终定型的:王安石为了“春风又绿江南岸”还是“春风又过江南岸”亦或“春风又满江南岸”而反复推敲;《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载”,反复修改,才最终定型;
从“春风又绿江南岸”说起
作者:文慧  来源:小学生天地(高年级版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 江南  《泊船瓜洲》  第11册  语文课本  王安石  人教版  古诗  中学 
描述:同学们在小学语文课本第11册(人教版)中学过王安石写的古诗《泊船瓜洲》,诗中的名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”非常值得大家细细品味。
梦中的路怎么走
作者:张宏生  来源:文史知识 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏几道  小令  女主人公  唐五代  江南  名词学  刘永济  长调  气格  转折 
描述:;这个意思就是说,长调往往以铺叙为特色,表现出比较丰富的腾挪、转折、顿挫等,有着一定的章法追求,与小令的写法有所不同。但晏几道就有本事把二者结合起来。
宋人七绝七首
作者:毛谷风 张瑞利  来源:中华活页文选(高一版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 七绝  赏析  注释  苏轼  李清照  王安石  水位下降  江南  江西  北山 
描述:宋人七绝七首
《泊船瓜洲》教学
作者:陈步华  来源:小学教学设计 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  政治抱负  飞来峰  引导学生  泊船  教学内容  教学方法  江南  设计意图  内心世界 
描述:教学内容五年级上册第二单元第5课《古诗三首》中的第一首。教学方法本课教学意在突破以一诗说一人的传统,在教学中,以《泊船瓜洲》为中心,整合《忆江南》《春日席上》《登飞来峰》等王安石的诗,让学生了解一个立体的诗人,走进诗人的内心世界,感受诗人无限的政治抱负和强烈的思乡之情。