检索结果相关分组
- 教育文萃
- 作者：暂无 来源：语文教学通讯 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学相长 教育 自反 不足 王安石 学生 学记 礼记 马卡连柯 暗示学
- 描述：传之以心,受之以意,切问近思,而资所学,以施于世。——王安石学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。——《礼记·学记》
- 班主任心里的学生应是“具体”的
- 作者：仝其锋 来源：上海教育 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
- 描述：班主任心里的学生应是“具体”的
- 教育应是经济发展的先导
- 作者：张国辅 来源：湖北民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 重视教育 师范教育 智力投资 经济发展 优先发展教育 教育事业 物质资料 战略重点 教育至上 科技人才
- 描述：的伟大号召,这一伟大事业必将在九百六十万平方公里的土地上兴旺发达起来。
- 上好一堂中学历史课的标准是什么?——教学效果应是评定历史课
- 作者：张家连 来源：历史教学问题 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学效果 中学历史课 教学艺术 传统教学方法 教学内容 历史知识 教学活动 学生 教师专业素质 评定标准
- 描述：读,这种被称为“冷场”的课,如果开评议会,照例是得不到较高评价的。反之,举办观摩或示范性教学活动,一般是对教学内容和教学艺术的探讨,较少去研究课堂教学应怎样才能获得最好的教学效果,这情况可能带有普遍性。教学现象是极其复杂的,在学校工作中常会出现这种情况:有的老师讲课不差,就是教学效果不理想;有的老师讲课一般,但教学效果却很好。为什么呢?如果暂时撇开课外因素,我想,上面的“不差”和“一般”,是主观评定标准观察下的产物,它缺少的恰恰是客观标准——教学效果。
- 注重人才培养的教育改革家--王安石
- 作者：苗春德 来源：河南教育 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
- 描述：注重人才培养的教育改革家--王安石
- 桃李满园时 当念老园丁——访刘麟瑞教授
- 作者：仲跻昆 来源：阿拉伯世界研究 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 阿拉伯语 老教授 霜叶红 园丁 阿拉伯世界 语法 翻译 新中国 学生 培养
- 描述：门,誓不罢休。
- “三舍法”——王安石改革教育的一项创举
- 作者：江抚教 来源：争鸣 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“三舍法”——王安石改革教育的一项创举
- “三舍法”--王安石改革教育的一项创举
- 作者：江抚教 来源：新华文摘 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“三舍法”--王安石改革教育的一项创举
- 妇女，应是生活的强者
- 作者：琚鹏震 来源：妇女生活 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
- 描述：妇女，应是生活的强者