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《周礼》中的地图档案
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作者:马卫东 来源:兰台世界 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 周礼 地图 档案
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描述:《周礼》一书所载的地图,种类繁多、内容丰富。通过与传世文献及考古资料的比较可知,《周礼》关于地图档案的记载,反映了从西周到战国的地图种类及其使用情况,证明周代地图学在当时世界已处于领先的地位。
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《周礼》中记载的法律文书与档案
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作者:丁海斌 来源:辽宁大学学报(哲学社会科学版) 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 周礼 法律文书 档案
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描述:特点,有益于法律史、文书与档案史的研究。
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“材料、情景——问题探究”式历史课堂教学模式探析——以“王
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作者:刘计荣 来源:现代中小学教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史课堂 教学模式 材料 情景一问题探究
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描述:“材料、情景一问题探究”式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式,这种教学模式的核心是有效地设计问题。以“王安石变法”教学为例,提出必须围绕教学目标设计问题,有的放矢;要联系材料、情景
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如何进一步“挖掘”材料
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作者:张志先 来源:新语文学习(高中版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼 挖掘 高考作文 材料 多维解读 高中生 欧阳修 积累 王安石 韩愈
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描述:挖掘材料的前提是占有材料,否则挖掘便成了纸上谈兵、空中楼阁。要占有材料,就需要积累。可是,对于早六晚十的高中生来说,积累一词又显得如此沉重。那么该怎么办呢?于是有些同学不是拿着智慧背囊,就是捧着哲理
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论档案产品的“主”与“副”——兼与王英玮先生探讨
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作者:严永官 来源:复印报刊资料(档案学) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 档案 文化产品 争鸣
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描述:该文对“档案是人类社会活动的‘主’与‘副’产品”的论点进行了争鸣,从档案的定义、人类社会活动的目的、文化产品以及与档案和档案工作者的社会地位等方面进行了论述。
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编研工作:应是提高高校档案利用率的最佳切入点
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作者:薛英 来源:现代情报 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 编研工作 利用率 档案 切入点
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描述:文章从编研工作在高校档案工作中的地位、作用和当前高校档案利用工作中存在的现象分析入手,提出了高校档案编研工作的要求和编制方法。证实了编研工作应是提高高校档案利用率的最佳切入点。
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基于“材料、情境——问题探究”的课堂教学探索——以人教版“
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作者:刘松柏 来源:中学历史教学参考 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 教学设计 教学设计 人教版 人教版 王安石变法 王安石变法 教学探索 教学探索 问题探究 问题探究 人民教育出版社 人民教育出版社 历史教育 历史教育 材料 材料
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描述:学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考。交流协商。互动互助。广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用.乃专栏之最大愿望矣。
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档案,这个名子是历史起的
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作者:冯耀平 来源:陕西档案 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 档案 《说文解字》 刻木为契 明清之际 《周礼 演变过程 结绳记事 远古时期 可思议 文字记录
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描述:档案,作为一种事物,它的起源是很早的。但真正成为档案,则是在文字产生了以后。档案的产生和发展大约经历了四千多年的漫长过程,光是档案的名称在历史上就曾演变过多次。虽然档案产生得很早,但是“档案”这名称
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当子·档子·档案:兼评《档案名义考析》
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作者:查启森 来源:北京档案 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 档案 文书 同义词 考析 《说文解字》 《周礼》 中国档案史 兼评 《正字通》 挂壁
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描述:当子档子档案──兼评《档案名义考析》查启森当子、档子与档案是三个同义词,皆出自清初。清内阁大库所藏天聪间祝世胤奏文中有:“臣奉汗命,跟随机儿哈贝勒驻防海州四十余日,除先拿奸细二次,见有明迷子榜什
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绝密档案——新QQ的新功能预测
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作者:QQ 来源:少年电脑世界 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 功能预测 档案 背景音乐 小学三年级 王安石 小学生 新计划 排斥在外 大文学 低年级
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描述:了一岁,在新一年的新学期里,大家有什么新的打算呢?在说到我们的新计划之前,丢丢先出一道题考考大家:请问这一期的《少电》是今年的第几期呢?咳咳,难度是不是有一些偏低呀?3月份发下来的杂志能是第几期呢?那好,下一个问题你就不一定知道的很清楚了--请问这是《少年电脑世界》创刊以来总的多少期呢(背景音乐,雄壮、激昂)? 怎么样,被难倒了吧?这个问题的答案就在杂志的封面上,是不是没有注意到啊。这下找到了吧!对,这一期是《少年电脑世界》杂志的第98期--也就是说,两个月后,我们将迎来《少电》的百期庆典!! 这是第一个好消息,现在宣布第二个:在今年的下半年,酝酿已久的《少电》低年级版将正式出世(背景音乐,更加雄壮、激昂)!一直队来,编辑部总是接到气愤的家长打来的电话,质问我们杂志为什么只针对小学三年级以上的读者,而把刚刚入学的小小学生们排斥在外。现任我们可以自豪地对这些家长说:"小小"