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首页>根据【检索词:杨炳胜：发挥潜在因素开发学生智力--应用题教学发展学生智】搜索到相关结果4条

课堂应是学生的展台: 作者：徐小彬 来源：现代阅读(教育版) 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 语文教学学生展台; 描述：在语文教学中，要把学生当作学习的主人，课堂的主人，只有这样才能培养学生的思维能力，提高语文教学效益，才能使学生的综合能力和语文素养得到提高。

职业指导应是中职校学生的必修课: 作者：陈久文 来源：现代阅读(教育版) 年份：2012 文献类型：期刊文章 关键词： 职业指导教学; 描述：职业指导课必须适应形势的要求,承担其为学生服务、为社会服务的任务。

《泊船瓜洲》教学设计: 作者：张永红 来源：现代阅读(教育版) 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 王安石解决问题古诗处理信息泊船祖国文化热爱祖国语言学习目标教学过程运用资料; 描述：学习目标:1.自选方法学习古诗,"读读、背背、议议、画画、写写"。2.运用查阅资料的方法自学,培养运用资料解决问题、处理信息的能力。3.了解丰富多彩的祖国文化,培养热爱祖国语言文字的情感。教学过程

浅析“目标分层”在历史教学中的应用：以“王安石变法”一课为例: 作者：范斌 来源：现代阅读(教育版) 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 目标分层历史教学王安石变法; 描述："目标分层"是分层教学实施的前提和依据,它是根据课程标准制定不同层次的教学目标,根据学生的认知层次选择不同的教学策略,从而使得各个层次的教学任务落到实处,不同层次的学生学有所获。

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