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使用不当
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条
“减力”效应是怎样发生的?
作者：
木又春
来源：
父母必读
年份：
1990
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
使用不当
物质奖励
负效应
蜡笔
作画
间接
精神奖励
彩色
有机体
有利因素
描述：
应,但事情的结果却恰恰走向了反面,这倒底是怎么一回事呢?主要的原因是因为间接激因使用不当而产生了负效应。激因,是指能够刺激
有机体
产生"增力"活动的有利因素。它包括直接激因和间接激因两个方面的内容
教师应是儿童学习环境的准备者
作者：
侯莉敏
来源：
教育导刊.幼儿教育
年份：
2006
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
学习环境
儿童
教师
自由活动
相互作用
环境因素
动植物
有机体
描述：
教师应是儿童学习环境的准备者
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