检索结果相关分组
- 圈阅文件的由来
- 作者：杨东志 来源：秘书工作 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 文件 圈阅 史料记载 宋神宗 公文 契约 呈文 文书 宋朝
- 描述：据有关史料记载,我国自“三国”时起,就有在文书、契约上“签名”、“签字”的风气,时人称之为“押”。据说,当时这样做,主要是表示身分,而后才有“已阅”的意思。关于圈阅文件的来历,有这么一个传说:宋朝
- 圈阅文件始于王安石
- 作者：暂无 来源：领导科学 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 唐宋时期 公文 参知政事 文件 书写规范 急性子 契约 史书记载 文书
- 描述：石”字。由于文牍多,他又是急性子,且不太注意书写规范,因此,这个“石”字在写了一横一撇以后,下面的“口”字干脆画成了圆圈。据史书记
- “圈阅”文件始于王安石
- 作者：暂无 来源：科技档案 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 唐宋时期 参知政事 文件 书写规范 契约 公文 文书 臣僚 署名
- 描述："字。由于文牍太多,他又是急性人,且不太注意书写规范,因此,在写"石"字时,写了一横一撇后,下面的"口"
- “材料、情景——问题探究”式历史课堂教学模式探析——以“王
- 作者：刘计荣 来源：现代中小学教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史课堂 教学模式 材料 情景一问题探究
- 描述：“材料、情景一问题探究”式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式，这种教学模式的核心是有效地设计问题。以“王安石变法”教学为例，提出必须围绕教学目标设计问题，有的放矢；要联系材料、情景
- 如何进一步“挖掘”材料
- 作者：张志先 来源：新语文学习(高中版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏轼 挖掘 高考作文 材料 多维解读 高中生 欧阳修 积累 王安石 韩愈
- 描述：挖掘材料的前提是占有材料,否则挖掘便成了纸上谈兵、空中楼阁。要占有材料,就需要积累。可是,对于早六晚十的高中生来说,积累一词又显得如此沉重。那么该怎么办呢?于是有些同学不是拿着智慧背囊,就是捧着哲理
- 系列评论不应是文件的翻版
- 作者：曹剑南 来源：传媒观察 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 系列评论 文件 言论文章 重点工作 宣传效果 问题论 报纸 策划
- 描述：系列评论不应是文件的翻版
- 基于“材料、情境——问题探究”的课堂教学探索——以人教版“
- 作者：刘松柏 来源：中学历史教学参考 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学设计 教学设计 人教版 人教版 王安石变法 王安石变法 教学探索 教学探索 问题探究 问题探究 人民教育出版社 人民教育出版社 历史教育 历史教育 材料 材料
- 描述：学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁，漫步其中，撰稿参与，阅读思考。交流协商。互动互助。广益教学，对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用．乃专栏之最大愿望矣。
- 电子文件能否取代纸质文件?[之三]
- 作者：阿昆 来源：北京档案 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 电子文件 纸质文件 “克隆” 档案馆 通州区 作家 档案工作 刘绍棠 文学史研究 加密技术
- 描述：开场白:电子文件像一阵风,先是轻轻吹拂我们的面颊,接着便吹进我们工作和生活的每一个角落,且无孔不入。面对这强劲的风,见仁见智,众口不一,且看谁讲的更有道理。再次预报接下来的辩题是:“企业档案是分级
- 民族贸易文件选集
- 作者：商业部计划局民族贸易处编 年份：1982 文献类型 ：图书
- 描述：民族贸易文件选集