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数学课堂教学应是数学生活化的教学: 作者：暂无 来源：新课程研究·教师教育 年份：2008 文献类型：期刊文章; 描述：数学课堂教学应是数学生活化的教学

2007年高考语文创新题型荟萃与简评: 作者：吴秀梅刘士东 来源：中学语文园地(高中版) 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 新题型简评王安石考查方式阅读解题准确理解 课程标准 中学语文高考语文; 描述：2007年高考出现许多精彩的创新题型,下面笔者精选八道,并稍加点评,供大家参考。一、(四川卷第12题)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。

怎样的教学策略最有效: 作者：王文军 来源：新课程(综合版) 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 新课程学生预习教材课程改革评价课堂教学王安石变法 课程标准 教师有效性教学策略; 描述：随着课程改革的深入,人们越来越关注课堂,课堂教学的有效性成为新课程背景下评价课堂教学的重要标志。一、整合教材,整体把握知识新课程的理念和课程标准以及教材的编

数学课堂教学应是数学生活化的教学：浅谈一节《中位数、众数》: 作者：司武祥 来源：新课程研究(教师教育) 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 数学课堂教学数学生活化中位数教学体会众数课程改革数学教学数学教材; 描述：随着课程改革的逐步深入,人们对数学教学的认识逐步加深,数学课堂教学应是数学生活化的教学已成共识。笔者在使用人教版初中数学教材《中位数众数》一课的教学中,尝试引导学生发现问题,分析问

数学教育不是“筛子” 应是“泵”: 作者：詹菊梅 来源：小学教学设计 年份：2008 文献类型：期刊文章 关键词： 数学教育学生发展学生学习积极性课程要求个体差异筛子关注学生激励等级甄别; 描述：新课程要求不同的人有不同的发展。这一理念要求我们改变数学教育过于注重甄别与选拔的做法,而是关注学生的个体差异及发展的不同需求,促进每一个学生的发展。用一句形象的比喻:数学教育不再是分出等级的筛子

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