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2
条
数学
教学
应是"过程"的
教学
作者：
董海涛
来源：
中学数学研究
年份：
2003
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
数学
教学
“过程”
教学
中学
教学
过程
描述：
"
数学
是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程"(全日制义务教育
数学
课程标准).这里强调
数学
是过程,
数学
教学
应向学生提供充分从事
数学
活动的机会
数学
概念
教学
应是
数学
本质的
教学
：赏析“离散型随机变量”概念课
作者：
林光来
谢尚志
来源：
中学数学研究
年份：
2011
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
随机变量和
离散型随机变量
概念课
试验结果
引导学生
随机试验
数学
本质
教学
过程
数学
概念
教学
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描述：
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数学
本质,发展思维能力高中数学课程标准明确指出:"形式化是
数学
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