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条
劳动不应是惩罚的
手段
作者:
江涟
来源:
早期教育(教师版)
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
幼儿园
劳动积极性
惩罚
老师
爱劳动
地望
中班
手段
惊恐
火气
描述:
幼儿园正在开午饭,中班的军军不小心把饭撒了,他瞪着一双大眼睛,惊恐地望着老师。‘怎么搞的,吃饭也不会了!今天罚你把所有小朋友的碗都洗干净!’老师火气冲天,对着孩子大声斥责。
企业民主管理应是目的与
手段
的统一
作者:
莫于川
来源:
企业管理
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
企业
民主管理
描述:
手段
而非目的。笔者认为:这两种观点都失之偏颇且带来实用主义的弊端,因此必须予以纠正。无论从理论上还是从实践上看,我们都应坚持目的
中国古代哲学对
教育
的影响
作者:
周桂钿
来源:
高等师范教育研究
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国古代哲学家
孔子
二者关系
人性论
哲学思想
朱熹
陆九渊
三个问题
独尊儒术
董仲舒
描述:
以我们还是先从孔子讲起。
陆九渊与书院
教育
作者:
杨布生
来源:
抚州师专学报(综合版)
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
陆氏
书院
教育
陆九渊
心学
象山先生
白鹿洞书院
陆学
朱熹
教育
原则
天山
描述:
年来才有所改观。近著《中国教育通史》和《中国教育家评传》有了他的专节及专章。为了总结古代
教育
思想和经验,表彰陆氏办书院的业绩,根据《象山先生全集》(《陆
毕业设计应是学生成为
教育
主体的生动体现
作者:
徐书确
来源:
福州大学
年份:
1990
文献类型 :
会议论文
描述:
毕业设计应是学生成为
教育
主体的生动体现
防灾
教育
应是科普创作的一项重要内容
作者:
任葆德
来源:
科普创作
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
描述:
防灾
教育
应是科普创作的一项重要内容
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