检索结果相关分组
- “板书”不应是教师的专利
- 作者：许广碧 来源：江苏教育 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 专利 初步认识 师生互动 教学流程 “开放式” 生生互动 自主探究 私有土地 实际效益
- 描述：最近,笔者有幸欣赏了由北京市特级教师吴正宪老师执教的一节《分数的初步认识》,这节课的板书对我颇有启发。
- 播向学生应是爱
- 作者：李津生 来源：江苏教育 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中学 学校教育 武汉 差等生 教师 衡南县 基础教育 学生 教育思想 教育观
- 描述：去年十月十八日《光明日报》首版登出了两则报道,一则是“武汉粮道街中学将大批差等生转变为合格生”,一则是“衡南县五中将大批差等生推出校门”。两则报道是两篇活生生的教材,它从正反两个方面给我们引出了一个共同的答案:爱是教育的基础,育人的前提。
- 素质教育应是求真的教育
- 作者：李广生 来源：江苏教育 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 素质教育 全国教育工作会议 求真 才能培养 基础教育工作 应试教育 学生负担 教育公平 教育目标
- 描述：传达一些什么样的内容才能培养出素质全面的人?2005年署假期间,中央与国务康组建联合调查组,时全国基础教育工作进行全面调研,
- 学生应是信息技术的主力军
- 作者：许顺才 许雪英 吴海燕 来源：江苏教育 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中小学 多媒体教学 主体作用 学生 计算机课 学习兴趣
- 描述：目前,在多媒体教学的过程中,学生仍然是被动地学习,教学中并没有真正发挥学生的主体作用,学生自主学习的能力没有得到落实和提高。学生在课上被老师变魔术般的多媒体演示看花了眼,就是不知道老师是怎么做出来的,想跟老师
- 课文后练习应是课后完成的吗?
- 作者：葛敏芸 来源：江苏教育 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 练习 课文 语文教学 学生 教学环节 教学效果 课堂教学效率 整体感知 阅读教学 仙人掌
- 描述：有些老师认为课后即上完课后去练习,所以,仅把课文后练习当作检测教学效果的手段。结果走进这样的误区:讲是课堂上的事,练是课后的活,处理课文后练习时更是如此,讲完课文再来练,似乎成了一种定式。这种讲与练的脱节,影响学生知识
- 校长应是导演而不是演员
- 作者：王敏勤 来源：江苏教育 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中小学校长 进课堂 教学改革 民办学校 教学质量 导演 教学工作 演员 教学模式 教师队伍
- 描述：学校在教学方面的行政力度就达不到。
- 教育应是一种永远的美丽
- 作者：暂无 来源：江苏教育 年份：2008 文献类型 ：期刊文章
- 描述：教育应是一种永远的美丽