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王安石的人才思想及启示
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作者:张兴德 李保平 来源:四川财政 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 人才思想 启示 选拔人才 负面影响 人才观 最高统治者 王安石变法 听其言观其行 卑鄙的行为
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描述:王安石的人才思想及启示●张兴德李保平王安石(1026年—1086年)北宋人。历任州县诸职十多年,政绩卓越。在神宗即位后,曾两度为相,并积极推行他在农田、水利、青苗、均输、免役等方面的改革。王安石成
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明代的审美世俗化运动及其启示
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作者:樊美筠 来源:浙江学刊 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 袁宏道 大众化 李贽 审美取向 通俗文学 世俗化倾向 “雅” 启示 《金瓶梅》 汤显祖
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描述:学术界目前对审美大众化问题的关注与研究大都偏重于将其当作一个给定的事实。然而,要深入理解当代文化中的审美大众化趋向,很有必要将其作为动态的历史过程来考察。从某种程度上可以说,当代的审美大众化乃是历史上的审美大众化的一种继续和完成。其实质是艺术与大众的关系问题
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改革.经验.教训:王安石变法理财得失谈
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作者:朱柏铭 郑备军 来源:财经研究 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 变法理财 经验教训 改革 中国
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描述:改革·经验·教训——王安石变法理财得失谈朱柏铭郑备军宋神宗熙宁、元丰年间(1068~1085年),在杰出的政治家、理财家王安石的主持和影响下,进行了一场规模较大、影响较深远的改革,史称“王安石变法
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王安石的改革于谁有利
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作者:曹念明 来源:粤海风 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 司马光 进步思想 答司马谏议书 唐宋八大家 哲学课 文风 苏轼 韩愈 评价
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描述:大改革家”、“进步思想家”的桂冠,更加增添了我对王安石的崇敬之情。最能代表王安石独特思想与文风,并直接关连对王氏评价的文献,当推《答司马谏议书》。王安石当政,大力推行“青苗”、“免役”、“保甲”等新法,搞得朝野哗然,民怨沸腾。与王氏本有厚交的司马光连续修书三封,历陈新法之弊,规劝王安石改弦更张。
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从《周礼》大田官联上得到的几点启示
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作者:吴土法 来源:浙江学刊 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 《周礼》 大司马 几点启示 官联 山虞 孙诒让 《周礼正义》 《诗本义》 《礼记·月令》 《朱子语类》
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描述:笔者曾写过一篇名谓《周礼大田官联考》[1]的文章,尔后,觉得在大田官联上所反映出来的种种情况,对于认识《周礼》这部千百年来聚讼纷纭的儒家经籍,似乎能得到某些启示。故而今不揣浅陋,将其写出,以就教于
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谢元淮和《鹾言二十二首》
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作者:葛庆华 来源:盐业史研究 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 盐政 改革 淮北 新颖 问题 民生 形式 五言古诗 长篇 史著
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描述:谢元淮和《鹾言二十二首》葛庆华盐,被人们喻为“食肴之将,五味之长”,“国之大宝”,充分说明了它在国计民生中所处的重要地位,故此自古以来就受到特别的重视。关于盐政问题的论述更是连篇累牍,史不绝书。在这众多的盐政史著作中,《鹾言二十二首》如同一枝奇葩,显...
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善纳诤言当度量
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作者:吴建国 来源:协商论坛 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 苏轼 度量 变法主张 司马光 反对意见 保守派 人言 改革 北宋
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描述:想的蓝图不一致,因而提些反对意见罢了。而在这些意见中,有些也并非没有道理。比如他指出王安石在改革中用人"无知人之明",就颇中要害。
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改革,一个人类社会永恒的课题──读《中国改革史》
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作者:孟繁清 来源:中国史研究动态 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国改革史 人类社会 王安石变法 人类文明 制度文明 制度性改革 最高统治者 “庆历新政 精神文明 发挥的作用
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描述:人类社会总是在改革中前进的。生产力在不断发展,生产方式在不断调整与变化,上层建筑的各个领域也不得不经常进行必要的改革。这是为人类文明发展史充分证明了的。然而,在我国史学界,关于改革史的研究
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学法改革应是成人高校教学方法改革的核心
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作者:高艳华 来源:中国成人教育 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 成人教育 高等教育 教学方法 高校 教学改革
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描述:教学方法是教师的教法和学生的学法的有机结合。任何教育都是在这两个方面的对立统一中进行的,需要教与学两个方面的努力。如果只有教的积极性和教的改革,没有学的积极性和学的改革,这种教育的效果是受到制约
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收费并轨不应是改革的终点
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作者:李嗣水 刘振天 姜茂徐 来源:烟台大学学报(哲学社会科学版) 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 录取标准 自费生 生均成本 办学自主权 收费制度 录取分数线 办学条件 录取线 高收费 双轨制
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描述:收费并轨不应是改革的终点李嗣水刘振天姜茂徐缴费上学,是近年来我国高等教育改革中所实施的一大举措。而缴费本身,经历了一个由“双轨”到“并轨”的过程。应该说,这个过程体现了高等教育投资体制改革的不断演化