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外语课堂教学
复合应用题
吴大猷
主人
哲学家
主要内容
后进生
《九月九日忆山东兄弟》
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根据【检索词:播读教学应是高中外语课堂教学的主要内容-兼评《全日制六年制】搜索到相关结果
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条
泛读
教学
应是
高中
外语
课堂教学
的
主要内容
——
兼
评
《
全日制
六年
作者:
梁仪
来源:
兰州教育学院学报
年份:
1985
文献类型 :
期刊文章
关键词:
培养阅读能力
中学外语教学
泛读
教学
外语
课堂教学
主要内容
课外阅读
学生阅读
中学生
新大纲
阅读过程
描述:
技术成就为我所用。中学外语教学的改革应遵循上述思想,为达到上述目标服务。
播
读
教学
应是
高中
外语
课堂教学
的
主要内容
-
兼
评
《
全日制
六年制
作者:
梁仪
来源:
兰州教育学院学报(社会科学版)
年份:
1985
文献类型 :
期刊文章
描述:
播
读
教学
应是
高中
外语
课堂教学
的
主要内容
-
兼
评
《
全日制
六年制
课堂教学
应是
“展示过程”的
教学
作者:
朱贤平
来源:
江西教育
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
课堂教学
思维过程
复合应用题
小学数学
教学内容
计算法则
计量单位
解题思路
面积公式
长方形
描述:
课堂教学
应是
“展示过程”的
教学
○朱贤平(江苏省通州市骆化小学《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出:“教学时,不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程。”在
教学
中不要把现成的知识和结论
教师的主导作用
应是
教学评估的
主要内容
作者:
张健
来源:
财贸研究
年份:
1987
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教学评估
教师的主导作用
主要内容
教书育人
吴大猷
杨振宁
导师
评估工作
高等学校
指导教授
描述:
定》
学生
应是
高中
政治课的主人
作者:
刘怡静
来源:
科教新时代
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学生
主人
政治
高中
描述:
孔子是最早主张学习要敢问善问之士,正是“不耻下问”使其名垂千古。可见让学生提问是何等重要。
高中
音乐鉴赏"疑进"
教学
探究
作者:
曾祥军
来源:
中小学音乐教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教学
探究
音乐鉴赏
高中
主观唯心主义
教学
实践
哲学家
陆九渊
教育家
描述:
南宋著名的主观唯心主义哲学家、教育家陆九渊在长期的
教学
实践中提出“学贵有疑,疑则有进”的思想。
马克思主义“五观”教育
应是
新疆大学生思想政治教育的
主要内容
作者:
彭剑勇
来源:
社科纵横(新理论版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
马克思主义
“五观”教育
新疆大学生
主要内容
描述:
新疆因其所处的特殊环境,决定了新疆大学生思想政治教育内容的特殊性。马克思主义"五观"教育是系统对大学生进行马克思主义国家观、历史观、民族观、宗教观和文化观的教育,对于稳定新疆、建设新疆有着特别的意义,这也是新疆大学生思想政治教育内容针对性和实效性的现实表现。
课堂教学
的结尾
应是
“省略号”
作者:
张正良
来源:
小学教学研究
年份:
2003
文献类型 :
期刊文章
关键词:
课堂教学
结尾艺术
小学
语文
情感体验
教学内容
课外阅读
描述:
课堂教学
的结尾
应是
“省略号”
音乐
课堂教学
的结尾
应是
“省略号”
作者:
赵翠霞
来源:
山东教育
年份:
2002
文献类型 :
期刊文章
关键词:
音乐
教学
课堂教学
课堂结尾
描述:
音乐
课堂教学
的结尾
应是
“省略号”
课堂
应是
学生主动说话的阵地──
兼
评
《食物链》一课
作者:
申建春
来源:
湖南教育
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
食物链
后进生
数学教师
课堂教学
兼
评
课堂内
阵地
素质教
激发学习热情
“第三世界”
描述:
多少年来,我们的
课堂教学
形成了教师一言堂的格局,学生难以表达自己学习的真情实感。即使学生说一些话,也是在老师的要求下,简单地回答“是”或“不是”,有悖于老师意图的话和学生自己独到的见解,是难以听到
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