检索结果相关分组
- 嘻哈和老师的超强对答
- 作者：暂无 来源：新作文(小学4-5-6年级版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老师 王安石 欧阳修 历史课 诸葛亮 课堂气氛 宋朝 课桌 对答 慈禧
- 描述：下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。嘻哈却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把嘻哈叫了起来。老师问:"你说,王安石和欧阳修有什么共同点?"嘻哈脱口而出:"他们都是宋朝人。"
- 老师够狠 学生够强
- 作者：暂无 来源：创新作文(初中版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老师 王安石 历史课 欧阳修 诸葛亮 课堂气氛 宋朝 课桌 学生 下午
- 描述：下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。来福同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把来福叫了起来。老师问:"你说,王安石和欧阳修有什么共同点?"来福脱口而出:"
- 古诗词要教到什么深度：王崧舟老师《长相思》教学片段赏析
- 作者：辛晓明 来源：湖南教育(中) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 纳兰性德 古诗词 相思 赏析 乡愁 引导学生 意蕴含蓄 王安石 老师 深度
- 描述：一、类比:初定思乡情韵,除去复杂化的导引师:同学们,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风,而到了的张继笔下,乡愁是那封洗了又拆、拆了又洗的家书,那么在纳兰性德的眼中乡愁是什么呢?请同学打开课本自由朗读《长相思》这一首诗。赏析:对于《长相思》这首意蕴含蓄、深沉的思
- 明末文人心目中的汤显祖的人物形象
- 作者：田仲一成 来源：戏曲研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 汤显祖 人物形象 人物形象 明末 明末 戏曲研究 戏曲研究 世界观 世界观 记录 记录 人生 人生 明代末期 明代末期 邯郸 邯郸 牡丹亭 牡丹亭
- 描述：肆)假托汤显祖的名义对文学作品加以批评的批语之中,他们把他看作是怎么样的人;3.明末文人之中,流行着把人生看作戏剧的想法,在这样的悲观性世界观之下,汤显祖的作品被置于什么地位。
- 我的高中老师们
- 作者：裘丛欣 来源：作文通讯：高中版 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文老师 高中 数学老师 英语老师 物理老师 动物园 大学 黄鹤
- 描述：我是一只大鸵鸟，就读于动物园大学（国立）附中高二。我们的高中老师有：语文老师白鸭、数学老师怪兽、英语老师黄鹤、物理老师野猪和化学老师狒狒。
- 语文老师拿什么吸引学生
- 作者：吴民益 来源：新语文学习.教师 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文老师 学生 《师恩难忘》 语文第9册 著名作家 生动形象 刘绍棠 讲故事
- 描述：苏教版小学语文第9册第1课《师恩难忘》中．著名作家刘绍棠回忆自己四年级时教他语文的田老师，田老师“口才、文笔”都很好，特别是上课喜欢讲故事。通过一个个生动形象的故事让学生明白了所讲内容
- 从曾巩女性墓碑文看曾巩心目中的理想女性及社会教化
- 作者：喻进芳 来源：人文论谭 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 理想女性 墓志铭 曾巩 士大夫 女性形象 话语模式 根本问题 宋代 女性生活 角色定位
- 描述：up>[1]（P129）,把正女、正家与正天下联系起来。不惟如此,汉儒《毛诗序》以《关睢》为"风之始也,所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉,用之邦国焉。"[2]（P4
- 刘绍棠笔下的田老师
- 作者：吴民益 来源：教书育人 年份：2010 文献类型 ：期刊文章
- 描述：在苏教版小学语文第9册第1课《师恩难忘》中,著名作家刘绍棠回忆了自己上小学四年级时教他语文的田老师,田老师"口才、文笔"都很好,特别是上课喜欢讲故事,通过一个个生动形象的故事让学生明白了所讲内容
- “谢谢您,老师”———临川一中36名学子为恩师献花现场掠影
- 作者：暂无 来源：临川晚报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：□文/图饶礼喜晚报记者熊勇 火辣辣的太阳使室外酷热难耐。然而，昨日上午，在临川一中新校区的艺术大礼堂里，掌声、欢呼声一浪高过一浪，热烈的气氛似乎要比室外的温度高许多，因为这里正上演着感人的“情景剧”，几百名学生在这里见证了今年被清华北大录取的36名学生在告别母校之前为恩师献花的情景……
- 乡村代课教师王英富：下辈子还当老师
- 作者：暂无 来源：北方新报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述： 王英富（2排左4）和他教过的最后一届毕业生合影 王英富每天都要来校园里看看 空荡荡的校园 地处偏僻的十九号村 文·摄影/本报记者 张媛娜 王英富，乌兰察布市凉城县一个小山村里的代课教师，满怀对教师的崇敬和热爱之情，在自己故乡那所学校的三尺讲台上走过了自己人生中最美好的时光，这一走就