检索结果相关分组
- “句读之不知,惑之不解”应是宾语前置句
- 作者：陈大轩 来源：中学语文 年份：2000 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“句读之不知,惑之不解”这个句子出自韩愈的《师说》。教材的编者对此句的注释一直是注为“句读的不明,惑的不解”,这话听起来让人觉得别扭,好像是在听日本人讲话。影视作品里的日本人说话
- 古汉语有施事宾语
- 作者：孙良明 来源：古汉语研究 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古汉语 施事宾语 郑玄注 受事主语句 高诱注 先秦汉语 中和之道 《周礼 淮南子 《方言》
- 描述：古汉语有施事宾语
- 说集句曲
- 作者：憨斋 来源：阅读与写作 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 古代诗人 梦溪笔谈 文天祥 李商隐 小令 套曲 成句 作品 语意
- 描述：集句,是古代诗人的一种特殊的作诗方式,即选用前人成句集以为诗。据说创始者为晋人傅咸。宋代名人王安石、文天祥均精于此道。《梦溪笔谈》说王安石“始为集句诗,多者至百韵,皆集合前人之句,语意对偶,往往亲切
- <<劳动法>>应是处理工伤事故的法律依据
- 作者：潘建波 来源：劳动保护杂志 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国 劳动法 工伤事故处理 工伤争议案
- 描述：<<劳动法>>应是处理工伤事故的法律依据
- 教师应是美的传播者
- 作者：傅立杰 来源：宁夏教育 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 教学过程 传播者 知识获得 学生 陶冶性情 体验 手段 素养 成长
- 描述：教学的审美性，就是教师自觉运用美的方法和手段，以美的形象、美的情感、美的创造贯穿教学过程，使教学本身成为审美的对象，学生在教学过程中，不仅学得知识获得能力，而且从中欣赏美、体验美、陶冶性情，提高素养，促进身心健康成长。
- “未免”应是“未必”
- 作者：辛南生 来源：咬文嚼字 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 雄主 德高望重 吴三桂 余秋雨 政治势力 西施 吴王 背影 比的意义 密切关系
- 描述：余秋雨先生在《一个王朝的背影》一文中,谈及亲政不久、稚气未脱的少年郎康熙竟然眼盯着两个庞然大物——权倾一世的鳌拜及远处边陲拥兵自重的吴三桂。他说:“平心而论,对于这样与自己的祖辈、父辈都有密切关系的重要政治势力,
- 基层党支部书记应是什么形象
- 作者：邹延岭 来源：云南电业 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 基层党支部 思想政治工作 党支部书记 加强干部队伍建设 思想工作 提高素质 精神文明建设 基本功 企业基层 西双版纳
- 描述：企业基层党支部书记,不论专职或兼职,都是企业干部队伍的重要组成部分。当前基层党支部书记中新手多,其中很多同志缺乏基本功,帮助他们提高素质,塑造好自身形象,是加强干部队伍建设
- 我国实际失业率应是8%
- 作者：胡鞍钢 来源：中国改革 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 实际失业率 下岗失业人员 登记失业率 劳动和社会保障 就业增长率 乡镇企业 失业人口 农民工 大陆 社会稳定
- 描述：我国实际失业率应是8%