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诗歌情感漫谈
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作者:刘福智 张青波 来源:美与时代(下) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌 感情 情感 红楼梦 传统诗词 十三辙 进入角色 牡丹亭 发散 曹雪芹
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描述:感的运载和发散,以提高诗歌抒情的质量。
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古诗教学中的情感升华
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作者:尤丽娜 来源:语文世界(教师之窗) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生 古诗教学 情感 古诗文 教师 学习 王安石 叶圣陶 吟诵 教学情境
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描述:们又怎样让孩子们受益匪浅呢?
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宋代词人的“伤逝”情绪浅释
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作者:李士红 来源:北方文学(下半月) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 宋代词人 情绪异常 人生感悟 宋词 欧阳修 人事 感叹 流光 感情 晏殊
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描述:"流光容易把人抛",这大概是人生最无奈的感慨。宋代词人多心性敏感,情思缠绵。风吹草动,人事变迁,都能引起他们强烈的感情冲动和深沉的人生感悟。他们时而忧念苍生,系怀民族;时而思念情人,辗转反侧;时而感叹怀才不遇,宦海浮沉;时而沉思于古,针砭于今。他们的心灵天地异常丰富而又纷纭复杂。
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《牡丹亭》中的柳梦梅形象之解读
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作者:东旋 来源:青年作家·中外文艺 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 《牡丹亭》 《牡丹亭》 柳梦梅 柳梦梅 情感 情感
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描述:《牡丹亭》中柳梦梅的爱情理想受到了现实的拘束,却日益丰盈。柳梦梅对爱情忠贞至诚,他的勇于反抗最终赢得了爱情的圆满。从情感的角度剖析柳梦梅,需领会其特殊的可道之处。
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《红楼梦》的情感本体论(二)
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作者:司马云杰 来源:美与时代(下) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 情感本体 汤显祖 红楼梦 心性本体论 泰州学派 牡丹亭 哲学本体论 艺术哲学 自然心性 哲学思想
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描述:落入虚妄,直接关系着后来诗歌、小说、戏剧等文学艺术的发展,自然也关系着怎样理解《红楼梦》情感本体论问题。而晚明哲学自然心性本体论又是在"情"与"理"之争中发展的,因
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《红楼梦》的情感本体论(三)
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作者:司马云杰 来源:美与时代(下) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 情感本体 红楼梦 汤显祖 泰州学派 形而上学 本体论 曹雪芹 佛教哲学 大乘佛教 宗教哲学
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描述:五、《红楼梦》情感本体宗教根源汤显祖说:梦了为觉,情了为佛(《南柯梦记题词》《汤显祖诗文集》卷三十三);前面所引王思任讲汤显祖著书之神指亦说:《邯郸》,仙也;《南柯》,佛也。由此可知,汤显祖的戏剧
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练好情感教学“五字功”
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作者:周桂英 来源:教书育人 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 情感教学 语文教学 引导学生 情感体验 实践与研究 文本 最佳境界 刘绍棠 学生情感 教学手段
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描述:语文教学只有叩击到学生的"情感区",学生才容易进入到课文情境中去,也才能够达到作者情、文本情、教师情、学生情"四情融通"的最佳境界。多年的语文教学实践与研究,使我深深地体会到,语文教师只有先练好情感
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时报独家专访宝岛二将 广厦新帅私底下幽默场上抠细节情绪
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作者:管吴澄 来源:青年时报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:今晚8点 CCTV5
亚锦赛复赛
中国队 VS 叙利亚队
“下午一直在睡觉,天气突然变冷了,我们也不愿意出去,还是为明天的比赛养足精神吧。”昨天是本届亚锦赛的第一个休赛日,中华台北队的两名广厦球员林志杰和吴岱豪选择在屋里睡觉。昨晚6点半,时报记者和林志杰、吴岱豪相约在中华台北队下榻的武汉喜瑞得
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“小学语文”应是“儿童语文”
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作者:王慧琴 来源:小学语文教学 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 儿童语文 语文课堂 教师 小学语文 引导学生 成人化 儿童文化 语文教学 情感 课文
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描述:小学教育要追寻儿童的精神。因为从本质上说,小学教育是儿童教育。小学语文,首先姓语,因此要正确把握语文教学的特点,不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。小学语文又姓小,是儿童的语文教学,因此必须了解儿童、研究儿童,懂得儿童文化的特点。儿童文化是一种诗性文化,儿童常常在现实世界和想象世界之间
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福满泉城 贺年会
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作者:韩磊 来源:走向世界 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 春节 传统节日 王安石 泉城 渊源 情感 中华文化 风送 爆竹 汇聚
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描述:悔地绵延了数千年……