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首页>根据【检索词:情感符号】搜索到相关结果18条

应是风骨最难能――有感于程建学诗词集《望潮集》: 作者：符号 来源：文艺报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：应是风骨最难能――有感于程建学诗词集《望潮集》

诚信符号之契约: 作者：本刊编辑部 来源：读者欣赏 年份：2014 文献类型：期刊文章; 描述：立契约已很普遍。

3·15不应是符号: 作者：暂无 来源：苏州日报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：3·15不应是符号

情感体验: 作者：高蕊 来源：中学生阅读(高中版)(下半月) 年份：2014 文献类型：期刊文章 关键词： 老人正能量母亲情感体验社会责任汤显祖志愿者感情先天性心脏病亲情; 描述：那儿总是要加倍的。——史铁生做自己感情的奴隶比做暴君的奴仆更为不幸。

“符号防盗”应是开胃菜而非主菜: 作者：暂无 来源：西海都市报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：“符号防盗”应是开胃菜而非主菜

重阳节应是一种敬老文化符号: 作者：暂无 来源：西藏商报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：重阳节应是一种敬老文化符号

感恩，应是我们的情感支柱: 作者：暂无 来源：深圳晚报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：感恩，应是我们的情感支柱

“符号防盗”应是开胃菜而非主菜□龙敏飞: 作者：暂无 来源：济南日报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：“符号防盗”应是开胃菜而非主菜□龙敏飞

《牡丹亭》与明清女性情感教育: 作者：谢雍君 年份：2014 文献类型：图书 关键词： 牡丹亭文学研究妇女教育研究中国明清时代; 描述：《牡丹亭》与明清女性情感教育

教师应是情感鲜活的人: 作者：暂无 来源：教育时报 年份：2014 文献类型：报纸; 描述：教师应是情感鲜活的人

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