检索结果相关分组
- 诗歌情感漫谈
- 作者：刘福智 张青波 来源：美与时代(下) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诗歌 感情 情感 红楼梦 传统诗词 十三辙 进入角色 牡丹亭 发散 曹雪芹
- 描述：感的运载和发散,以提高诗歌抒情的质量。
- 古诗教学中的情感升华
- 作者：尤丽娜 来源：语文世界(教师之窗) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生 古诗教学 情感 古诗文 教师 学习 王安石 叶圣陶 吟诵 教学情境
- 描述：们又怎样让孩子们受益匪浅呢?
- 用“青春”的形式演绎经典
- 作者：李玢 来源：时代文学·上半月 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青春版《牡丹亭》 “青春” 昆曲 经典
- 描述：由白先勇先生打造的青春版《牡丹亭》以新颖的姿态受到广大观众的喜爱，本文试图通过探讨青春版《牡丹亭》在改编后所独具的一些特点，阐明昆曲艺术的文化价值及对传承中华文化的重大意义。
- 《牡丹亭》中的柳梦梅形象之解读
- 作者：东旋 来源：青年作家·中外文艺 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 柳梦梅 柳梦梅 情感 情感
- 描述：《牡丹亭》中柳梦梅的爱情理想受到了现实的拘束，却日益丰盈。柳梦梅对爱情忠贞至诚，他的勇于反抗最终赢得了爱情的圆满。从情感的角度剖析柳梦梅，需领会其特殊的可道之处。
- 《红楼梦》的情感本体论(二)
- 作者：司马云杰 来源：美与时代(下) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情感本体 汤显祖 红楼梦 心性本体论 泰州学派 牡丹亭 哲学本体论 艺术哲学 自然心性 哲学思想
- 描述：落入虚妄,直接关系着后来诗歌、小说、戏剧等文学艺术的发展,自然也关系着怎样理解《红楼梦》情感本体论问题。而晚明哲学自然心性本体论又是在"情"与"理"之争中发展的,因
- 《红楼梦》的情感本体论(三)
- 作者：司马云杰 来源：美与时代(下) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情感本体 红楼梦 汤显祖 泰州学派 形而上学 本体论 曹雪芹 佛教哲学 大乘佛教 宗教哲学
- 描述：五、《红楼梦》情感本体宗教根源汤显祖说:梦了为觉,情了为佛(《南柯梦记题词》《汤显祖诗文集》卷三十三);前面所引王思任讲汤显祖著书之神指亦说:《邯郸》,仙也;《南柯》,佛也。由此可知,汤显祖的戏剧
- 绕头诗
- 作者：暂无 来源：阅读与作文(小学高年级版) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏轼 王安石 文豪 宋代 形式 苏东坡 长桥 蝴蝶 白鹭 秦观
- 描述：此体当为宋代大文豪苏轼所创。其形式为:一、三两句为三字,二、四两句为七字;一、二句押一韵,三、四句另押一韵。其中第三句的一、三字为第一句三、一字,好比将尾绕到头,故称"绕
- 练好情感教学“五字功”
- 作者：周桂英 来源：教书育人 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情感教学 语文教学 引导学生 情感体验 实践与研究 文本 最佳境界 刘绍棠 学生情感 教学手段
- 描述：语文教学只有叩击到学生的"情感区",学生才容易进入到课文情境中去,也才能够达到作者情、文本情、教师情、学生情"四情融通"的最佳境界。多年的语文教学实践与研究,使我深深地体会到,语文教师只有先练好情感
- 传世经典《牡丹亭》 又添话剧呈现形式
- 作者：暂无 来源：北京青年报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯 有“东方莎士比亚”之称的剧作家汤显祖的传世经典《牡丹亭》，400年来打动了无数至情男女，近几年更是以昆曲、越剧、现代舞、芭蕾舞等形式屡现舞台。2月11日—14日，小剧场话剧《牡丹亭》将登陆
- 传世经典《牡丹亭》又添话剧呈现形式
- 作者：暂无 来源：吉林日报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述： 本报综合讯（双木）有“东方莎士比亚”之称的剧作家汤显祖的传世经典《牡丹亭》，400年来打动了无数至情男女，近几年更是以昆曲、越剧、现代舞、芭蕾舞等形式屡现舞台。2月11日至14日，小剧场话剧