检索结果相关分组
- 《牡丹亭》对明清女性心理影响初探
- 作者：彭敏哲 来源：陕西社会科学论丛 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 明清女性 明清女性 心理 心理 影响 影响
- 描述：《牡丹亭》的阅读给女性读者带来了全新的阅读体验和深度的阅读思考，也造成了她们心理、情感以及思想上的多重影响。本文拟从女性感伤心理、情爱心理、自我意识和自然人性四个方面初步探究《牡丹亭》对明清女性心理
- 浅析《牡丹亭》的情理冲突
- 作者：范香君 来源：开封教育学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 汤显祖 汤显祖 情理冲突 情理冲突
- 描述：《牡丹亭》借助爱情故事所表达的是情对理的挑战,理想对现实的反抗。但是作者在抒发"情"的同时却摆脱不了"理"的束缚,"情"与"理"的冲突贯穿始终。文章结合汤显祖"至情"观的创作理论,着重分析《牡丹亭
- 从《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》看中西戏剧冲突
- 作者：乔慧 来源：剑南文学(经典教苑) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中西戏剧冲突产生 中西戏剧冲突产生 发展 发展 结局 结局 价值取向 价值取向 思维方式 思维方式 审美标准 审美标准
- 描述：通过对《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》戏剧冲突的比较,揭示出戏剧冲突产生、发展和结局与中西文化的价值取向、思维方式和审美标准的关系问题。
- 试析《牡丹亭》情与理的冲突融合
- 作者：王楠楠 来源：中国科教创新导刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 汤显祖 汤显祖 情与理冲突 情与理冲突 融合 融合
- 描述：作为16世纪最伟大的戏剧家,没有起伏跌宕的人生无法完成最好作品的创作,其人生中的激情与消况,梦幻与现实的矛盾都融入到其作品中,在他最具代表性的作品《牡丹亭》中,其情与理的变化跌宕起伏,本文就对《牡丹亭》中的情与理的对比与矛盾到统一的融合进行一个反洗,对汤显祖的创作思想的复杂性进行探析。
- 论晏殊的儒道冲突与圆融境界
- 作者：李万堡 来源：金陵科技学院学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏殊 儒道冲突 人生境界
- 描述：之中充满着复杂的矛盾冲突,这种冲突则主要表现在儒道之间,于是他在行动上就常表现为跋前踬后,在艺术上则藏锋隐智惟说气象。
- 班主任应是心理疏导专家
- 作者：罗晓惠 来源：现代阅读(教育版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 班主任 心理疏导 因材施教
- 描述：作为班主任,应是心理疏导专家,要走进学生心灵,对症下药,因材施教。唯其如此,学生才会对班主任既敬畏,又信服。学生才会既循规蹈矩,又充满活力;既积极上进,又青春美丽。
- 黄希庭：漫步“心理”路
- 作者：暂无 来源：中国教师报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：人物档案：西南大学心理学系教授、博士生导师，著名心理学家。曾荣获全国先进工作者、国家级教学名师奖、重庆市教书育人楷模等荣誉称号。 颁奖词：他常常漫步在校园，把聊天当作课堂。他的散步式教学，善于捕捉思想的闪光。作为心理学的大师，他研究的是人格，激荡的是心灵。 人物心声：“做科学研究最需要的品质是严
- 心理发展应是教师专业标准的重要构成
- 作者：雷泓霈 来源：快乐阅读(中旬刊) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师专业标准 心理发展 教师发展 个人修养 乐观向上 调节情绪 平和心态 专业化
- 描述：当下，将教师发展提升到专业化、制度化层面，很有必要。可研读完三个专业标准，仅仅将心理发展归纳到了“个人修养与行为”板块中，“乐观向上、热情、有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态”没有单列