检索结果相关分组
- 情感的升腾与语言的实践相融——《老师领进门》教学谈
- 作者：谢增焕 来源：小学语文教学 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《老师领进门》 浙教版 第十一册 小学 语文 刘绍棠 教学设计
- 描述：情感的升腾与语言的实践相融——《老师领进门》教学谈
- 王安石为什么不乘月色回家
- 作者：唐旺贵 来源：小学教学参考：语文版 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 语文 课程理念 人文素养 《泊船瓜洲》 王安石
- 描述：《泊船瓜洲》是北宋政治家、文学家王安石的名篇。人教版六年制语文第十一册选编了这首诗。全诗是这样的：
- 这里的逗号是否应是分号
- 作者：令怡 来源：小学语文教师 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 逗号 分号 人教版 六年制 第九册 《蛇与庄稼》 小学 语文 标点符号 用法
- 描述：这里的逗号是否应是分号
- 多练才得笔生花
- 作者：桂州女 来源：学语文(B版) 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《梅花》 诗 王安石 北宋 小学 语文 阅读指导 写作指导
- 描述：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首名叫《梅花》的诗，在我国几乎是读过小学的人都能背诵的。它的作者是我国北宋的大文学家、唐宋八大散文家之一的王安石。
- 诗意语文挥洒诗意人生(上)
- 作者：王崧舟 来源：小学教学参考 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文 精神诉求 诗意人生 王安石 芦笛 羊皮筏子 精神生命 铁牛 民族文化 词语
- 描述：诗意语文挥洒诗意人生(上)
- 学生、老师、文本之间的对话,应是反思的、多元的、深刻的,教
- 作者：李强 来源：小学教学研究 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学 语文课 阅读教学
- 描述：学生、老师、文本之间的对话,应是反思的、多元的、深刻的,教
- 水漫金山寺之现代版
- 作者：陶密 来源：当代职校生 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中等职业学校 语文 学生作文 故事新编
- 描述：声,"娘子,快来救我!""cut!"张艺谋窜出:"许仙,你这集没台词!不要乱加!""我靠!又没台词?有没有搞错?我
- 谈“名句名篇默写”备考
- 作者：高玉斌 来源：中学语文园地(初中版) 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课内课外 高考 《语文教学大纲》 王安石 课本 文化水平 必先利其器 句子 课外延伸 陶冶情操
- 描述：引用。
- 是“吴会(kuài)”还是“吴会(huì)”?
- 作者：陈俊 来源：学语文 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课本 《滕王阁序》 《语文》 人教版 理解 一般 注音 长安 高中
- 描述：是“吴会(kuài)”还是“吴会(huì)”?
- 品德教育应是一种价值教育
- 作者：孙华 来源：人民教育 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 品德教育 价值教育 小学 品德生活课 教学理念
- 描述：位置”是话题之一。华东师范大学教授崔允誋等三位专家撰写的文章，针对当前在新课程教学过程中起灵魂作用的———教学目标的制定问题，从不同角度、不同层面进行了阐释。读后您会对怎样着手确定一个好的教学目标，怎样规范地表述教学目标，教学目标为什么要以过程目标为核心，预设目标与生成目标是什么关系等问题有新的理解和认识。话题之二是关于新课程中大力倡导的一种学习方式———合作学习的。杭州师范学院的马兰副教授在文章中，紧密结合中小学教学实际，就合作学习中的认识误区予以澄清，并为教师提出了非常有价值的建议。第二部分为课例研究与解读。涉及中小学多门学科。从研究的角度出发，我们尽可能保留了课例中的信息，把教学的全过程展示给大家，以便将整个过程纳入研究的视野。就大多数课例来讲，也带有浓厚的探索与研究的色彩。比如在课例中包含着这样一些问题：如?