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从“思维时态”入手培养学生历史思维能力的
实践性
认识：以《王
作者：
纪凤
来源：
文教资料
年份：
2012
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
思维时态
历史思维能力
实践性
认识
描述：
对同一件事或人物,不同时代的人会有不同的看法,这些看法构成了历史思维的三时态。高中阶段是学生历史思维能力迅速提升的关键时期,教师可以在日常教学中渗透这样的思维方式,提升学生历史思维能力。
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