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条
巧用“错误”资源,
生成
精彩课堂
作者：
何军花
来源：
小学科学(教师版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
错误
学生
课堂教学
应对策略
王安石
教育资源
精彩
个性思维
合理利用
司马光
描述：
"资源,发挥"错误"的价值,努力做到让"错误也美丽""、错误也精彩"。故事一:学生的错换词——导出精彩
将课堂质疑转化为有效的“课堂
生成
”的实践研究
作者：
胡素群
来源：
语文月刊
年份：
2014
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
实践研究
课堂
生成
课堂质疑
《语文课程标准》
阅读教学
爱因斯坦
陆九渊
学生
描述：
《语文课程标准》指出：在阅读教学中，应培养学生“对语文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”这一阶段目标的设立无疑对学生是有益的。宋代陆九渊就曾经说：“为学患无疑，疑则有进。”爱因斯坦也说
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