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那个被历史污水浸泡的孩子
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作者:尚志发 来源:奋斗 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史 王安石变法 孩子 水浸 改革精神 变法派 手工业 皇太后
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描述:成果。使原本就处在白刃格斗的变法派与反变法派乾坤颠倒。到了北宋末年,经过几次政潮反复,从官到民,已经不知所循何法.王安石变法的改革精神已经荡然无存。留给大宋王朝的只是如同水火的汹汹党争。直到女真兵临城下,北宋国倾。南宋复国之后,君臣们认定王安石及其变法运动是亡国之根。至此半个世纪的恩怨情仇.化做一溪污水汇入历史之河。
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学校应是孩子成长的乐园
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作者:黄宗华 来源:教育 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 孩子成长 孩子成长 学校 学校 乐园 乐园 生命价值 生命价值 以人为本 以人为本 人本理念 人本理念 尊重生命 尊重生命 和谐发展 和谐发展
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描述:以人为本的基本要求就是要尊重人、关心人、发展人,提高人的生命价值。教育要体现“人本理念”,就要关注个体、尊重生命,其最终落脚点是促进师生与学校的和谐发展。因此,从某种意义上说,教育是直面生命和提高生命价值的伟大事业。
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给每个孩子适宜成长的“土壤”
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作者:辛成 来源:铜川日报 年份:2007 文献类型 :报纸
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描述:给每个孩子适宜成长的“土壤”
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一个精通历史的孩子
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作者:风中行者 来源:文艺生活(智慧幽默版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 三毛 老师 诸葛亮 课堂气氛 慈禧 历史课 精通 恺撒 王安石 欧阳修
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描述:下午第一节课是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫三毛的同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把三毛叫了起来。老师问:你说,王安石和欧阳修有什么共同点?
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一个“精通”历史的孩子
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作者:暂无 来源:读者俱乐部(C版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 三毛 老师 诸葛亮 课堂气氛 慈禧 历史课 精通 问道 王安石 欧阳修
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描述:下午第一节是历史课。老师在课堂上讲得兴致勃勃,一个外号叫三毛的同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把三毛叫了起来。老师问:"你说,王安石和欧阳修有什
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“精通”历史的孩子
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作者:阿呆 来源:剑南文学(经典阅读) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 三毛 老师 诸葛亮 慈禧 恺撒 历史课 精通 孙中山 王安石 回答
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描述:下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫"三毛"的同学却趴在课桌上睡着了,老师十分生气,把三毛叫了起来。老师问:"你说,王安石和欧阳修有什么共同点?"三毛回答说:"他们都是宋朝人。"老师接着问:"那你说说,他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点?"
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迟到的成年礼——致儿子,兼致天下的孩子及父母
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作者:王英琦 来源:清明 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 《迟到的成年礼——致儿子 兼致天下的孩子及父母》 王英琦 杂文 中国 当代
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描述:迟到的成年礼——致儿子,兼致天下的孩子及父母
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应是“功亏一篑”
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作者:冉懋雄 来源:咬文嚼字 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 国际新闻 魔术师 标题 晚报
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描述:《贵阳晚报》2006年3月14日第18版有条国际新闻的标题是“德魔术师‘冰室’挑战功亏一匮”。此标题跳入眼帘,让人不觉一愣:成语“功亏一篑”如何竞成了“功亏一匮”?
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英语课堂不应是“一潭死水”
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作者:陶圣颖 年份:2007 文献类型 :会议论文 关键词: 英语课堂 英语课堂 学生的学习方式 学生的学习方式 师生关系 师生关系 学习动机 学习动机 以人为本 以人为本 师生与教材关系 师生与教材关系
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描述:学中应注意的问
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党员应是什么“员”?
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作者:唐金玉 来源:党政干部论坛 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 党员 推进器 雷达站 信息员 联络员
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描述:党员应该是什么“员”?有人这样形象地比喻说:党员应当是一支小喇叭、一台推进器、一座雷达站、一片双面胶。说的是,党员应该是政策宣传员、致富示范员、市场信息员、党群联络员。这种说法,虽然未必十分准确,但确实能给人一些启发。