检索结果相关分组
- 略述中国传统悲剧与西方悲剧的差异
- 作者：吴春香 来源：语文学刊 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《罗密欧与朱丽叶》 《牡丹亭》 悲剧 差异
- 描述：而在表演上重视技巧;西方悲剧重视真,进而在表演上重视内容。
- 试论欧阳修与晏殊词的差异
- 作者：杨有山 来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 欧阳修 欧阳修 晏殊 晏殊 词 词 差异 差异
- 描述：欧阳修与晏殊词在艺术渊源和创作倾向上虽有一致之处,但更存在着明显差异:(1)晏、欧词题材内容的不同;(2)晏、欧词艺术风格的差异;(3)晏、欧词语言特点的不同。晏词是士大夫雅词的典型代表,欧词
- 新诗史的书写与差异：以20世纪30年代草川未雨和徐芳的新诗
- 作者：龙扬志 来源：海南大学学报(人文社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 新诗史 书写 差异 话语
- 描述：差异、具有活力的文学史图谱将充分展示出来。
- 从《牡丹亭》和《卡门》两部传统戏剧看中外文化之差异
- 作者：庞国太 来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 《卡门》 《卡门》 戏曲 戏曲 歌剧 歌剧 文化 文化 差异 差异
- 描述：幅幅精工织锦,两者都是对人生的咏叹,是体系不同的艺术精品。
- 课堂应是学生的展台
- 作者：徐小彬 来源：现代阅读(教育版) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教学 学生 展台
- 描述：在语文教学中，要把学生当作学习的主人，课堂的主人，只有这样才能培养学生的思维能力，提高语文教学效益，才能使学生的综合能力和语文素养得到提高。
- 学生应是教材的主体
- 作者：李大全 来源：达县师范高等专科学校学报(教育教学研究专辑) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 新教材 电学 学生 主体
- 描述：主要介绍了《义务教育课程标准实验教科书·物理》(人教版)中电学部分编排的科学性,认为学生是教学的主体,更应是教材的主体。
- 学生应是高中政治课的主人
- 作者：刘怡静 来源：科教新时代 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生 主人 政治 高中
- 描述：孔子是最早主张学习要敢问善问之士，正是“不耻下问”使其名垂千古。可见让学生提问是何等重要。
- 学生应是教学活动的主动参与者
- 作者：程克俊 来源：安徽工业大学学报(社会科学版) 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生 教学活动 主动参与
- 描述：有效地培养学生的能力、提高学生的素质,必须使学生成为教学活动的主动参与者。教师应改革教学方法,在课堂上以及在其它教学环节中,让学生有尽可能多的参与活动的机会。
- 英语课理应是学生实践课
- 作者：杨丽江 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 英语课 学生 实践课
- 描述：知识，进行信息加工，构建和生成知识，促进其理性认识的概括与提升是至关重要的。