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均衡发展应是高水平多样化发展: 作者：王小柳 来源：上海教育 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 均衡发展 基础教育 教学方法培养目标办学条件; 描述：随着社会经济快速发展,上海近几年来基础教育办学水平和教育质量都有了显著提高。长宁教育在这样一个大背景下,也有了长足发展。但是我们在看到发展的同时,也清醒地意识到,由于

教师理应是革新的课程实践者: 作者：何胜荣 来源：中华素质教育 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 课程改革课程管理课程研究 基础教育 教师; 描述：成功的课程改革一定要鼓舞教师参与，教师不能游离于教育改革，只有教师认同改革理念，参与改革过程，在改革中学习和成长，担当更重要的责任，做改革的行动者，激起自下而上的改革，才能达成改革的理想。

既应是朋友更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位: 作者：吴言明 来源：基础教育研究 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 对话情境 基础教育 课程改革教师角色定位教育艺术教育案例; 描述：既应是朋友更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位

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