检索结果相关分组
- “品格”应是培养学科带头人的首要原则
- 作者：暂无 来源：现代特殊教育 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学科带头人 “品格” 《教育发展研究》 学科管理 培养 学术化 学科群体 集中体现
- 描述：。这种学术化的管理，靠的是学科带头人自身的人格和学术相结合的综合魅力，[第一段]
- 重点应是“科学精神”的培育——访《培养中小学生科学精神的途
- 作者：王云建 来源：教育杂志 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 科学精神 中小学生 培养 培育 课题组 组长 上海师范大学 科普活动 教育领域 科普教育
- 描述：“中国引进西学百年,迄今在技术上还是有相当的成就,在科学上却没有太大的独创。即使在最应当具有科学精神的科研与教育领域中,所谓教者不教,学者不学的现象也随处可见。……长期以来,提倡科学精神仅仅限于‘爱国、无私、献身’等片面的几点,以为
- 充分利用语文教材 培养学生的竞争意识
- 作者：肖康舒 来源：湖南教育 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中学语文教材 竞争意识 培养学生 民族忧患意识 竞争能力 语文教学 王安石 重要性 积极进取 教育学生
- 描述：充分利用语文教材 培养学生的竞争意识
- 历史教学方法与能力培养例析
- 作者：张秋芝 来源：中国人民教师 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史教学 教学方法 能力培养 读书指导 师范院校 教学内容 启发式教学 北宋中央集权 王安石变法
- 描述：历史教学培养学生的能力必须采用适合学科特点的谈话法、讨论法、读书指导法、演示法和讲解法等教学方法才能实现。[著者文摘]
- 礼玉文化浅释:以《周礼》为中心
- 作者：刘会会 来源：甘肃农业 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 礼玉 《周礼》
- 描述：礼玉,指作为礼仪代言的玉器。我国礼玉文化源远流长。《周礼》中记载的以玉为礼的礼玉制度,通过对礼玉的种类、质地、颜色、形状、大小以及文饰等的分析,阐释了礼玉的文化内涵,以及它在等级制度中的功能,并从礼玉文化的角度来阐释先秦社会的等级制度。
- 培养创新思维应是大学素质教育的核心目标
- 作者：许圣道 来源：中国教育与教学杂志 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂教学 素质教育 创新思维 大学 教学模式 教学内容 教学方法
- 描述：素质教育与大学课堂教育的融合应是大学教学改革的关键，培养学生创新思维和创新能力应是素质教育的核心目标，而课堂教学应是培养创新思维和创新能力的主要渠道。因此，应变革传统的课堂教学模式，真正把创新思维和
- 论曾巩的儒学思想和散文创作——以与儒家经典的关系为中心
- 作者：闫树立 年份：2006 文献类型 ：学位论文 关键词： 曾巩 曾巩 儒学思想 儒学思想 散文 散文
- 描述：明儒家经典，论治道必本于正心诚意，论礼乐必本于人之性情，论学必本于务内，论制度必本于三代之法。 在论证过程中，本文首先从宏观的时代背景入手，以为宋儒(石介、欧阳修、曾巩)回向三代的政治设想和对“道统”的构建，是他们通经学古的深层心理原因。在此基础上，论述了曾巩儒学思想中两个本质的部分，即“心性论”和“外王论”。所谓“心性论”就是说曾巩沿着思孟以来的思路，将天道的“诚明”延续到人道，进而建立了一个亦能使普通人都能“诚明尽性”的普遍模式。所谓“外王论”就是在“诚明”既成的基础之上，曾巩把《大学》之道发展为“觉民”和“觉斯民”，并以洪范九畴为治国根本大法，以期望“外王”领域的实现。 其次，本文注重具体的文本分析，微观地考察了曾巩散文援引经典之文和敷衍经典之意而成文的特色，认为曾巩是一个“文道合一”的古文作家，并系统地总结出曾巩散文“纡徐曲折，说尽事理”皆依法于经典的特点。最后，又从模拟经典口吻的角度解析了曾巩散文风格由雄肆到温雅的转变。