检索结果相关分组
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- 中国古代、近代文学研究(1)
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- 宋官修国史考
- 作者：葛兆光 来源：史学史研究 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 国史 起居注 正史 修史制度 宋会要辑稿 王安石 神宗 艺文志 史官 官修
- 描述：状》,则其家所上也。”但根据这四种史料修成的,还只是《实录》,而《国史》还要在《实录》的基础上,广采博收,严加考订,确定义例,更修纪志。所以,元苏天爵《滋溪文稿》卷二十五《三史质疑》云:“天子动静
- 高一本国史下册教学计划(教学参考)(续)
- 作者：暂无 来源：历史教学 年份：1952 文献类型 ：期刊文章 关键词： 北宋 南宋 蒙古族 王安石 人民武装 官僚地主 文天祥 力量 大地主 民族英雄
- 描述：丑、建立国家权力机构,分设掌管民事警察和兵马两部机关。寅、任用功臣和亲属分守各地。卯、给功臣以各种特权。辰、建立宿卫武装。 (根据课本第一节参考吕著中国民族简史P73——80及简明中国通史P573——575)
- 吴道南及其《国史河渠志》
- 作者：李小林 来源：史学集刊 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 万历年间官修国史 吴道南 《国史河渠志》 纪传体志书
- 描述：中附载图册的体例，或第一次提出了这种设想，对后人修此类志书是一个很好的启发，可清楚地表达出用文字无法叙述的内容；叙事详细；时间清晰准确；在记事中常加入简单评论，极有益于读者加深理解，搞清一些深幽难见的联系。不过，它也存在一些缺点。但总得来说，它不愧为一部成功的纪传体志书。
- 宋神宗罢修《五朝国史》考
- 作者：熊伟华 来源：湖北社会科学 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《五朝国史》 修史观 宋神宗 曾巩
- 描述：大力歌颂。另一方面,则是神宗对曾巩修史中大发议论的行为持否定态度。曾巩不愿放弃史观而适应神宗,神宗更不能容忍曾巩违背自己的意愿修成史书,故《五朝国史》被罢修已属必然。
- 高一本国史下册教学计划(本学期教学参考)(续)
- 作者：暂无 来源：历史教学 年份：1952 文献类型 ：期刊文章 关键词： 官僚地主 王安石 黄巢 北宋 政策 内部矛盾 人民利益 注意事项 教学计划 北方
- 描述：7、黄巢起义官僚地主和商人共同吸取农民血汗,他们的内部又因各种矛盾而削弱,在这种情形下,农民得到良好的起义条件。 (1)黄巢檄告天下说明起义宗旨,得到人民拥护。 (2)黄巢的进军,在藩镇割据的情况下
- 曾巩被罢修《五朝国史》原因探析
- 作者：李俊标 来源：江西师范大学学报（哲学社会科学版） 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 太祖 神宗 徐禧 隐忧
- 描述：怒了神宗.
- 章学诚“方志为外史所领”说发疑
- 作者：崔富章 来源：晋阳学刊 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 章学诚 春秋战国 方志 外史 左传 宝书 国史 周礼 孔子 史记
- 描述：国史于是取裁,方将如《春秋》之必资百国宝书也,又何可忽哉?”(《方志立三书议》)又云:“惟念方志为外史所领,义备国史取裁,犹《春秋》之必资百同宝书也。”(《为毕制府拟湖北通志序》)
- 苏颂与史学
- 作者：陈光崇 来源：复印报刊资料(历史学) 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 宋敏求 契丹 王安石 欧阳修 史学家 国史 翰林学士 四库全书总目 监察御史 典章制度
- 描述：阁为储才之地,藏书极多,苏颂刻苦钻研,积累了渊博的知识,对历代典章制度尤为娴熟。神宗即位,由颖州召拜知制诰。王安石荐秀州判官李定,特擢太子中允、监察御史里行,苏颂与宋敏求、李大临以为不循旧制,相继封还词命,世称为“熙宁三舍人”。因此出知婺、杭、亳等州。后又入修围史,权知开封府,编纂《华戎鲁卫信录》。元祐年间(1086～1094),升任刑部尚书,尚书左丞,一直做到宰相,以年老致仕,卒年八十二。
- 论欧阳修文坛领袖地位的取得
- 作者：贺圣逮 来源：中国古代、近代文学研究 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 欧阳修 杰出领袖 北宋诗文革新运动 神宗 政治理想 王安石 国史 领袖地位 石介 士大夫
- 描述：巨大作用。我们看《神宗实录本传》、《重修神宗实录本传》或《四朝国史本传》以及其他同代人的评语,可以
- 历史学应该有自己的理论
- 作者：鄞江 来源：内蒙古社会科学(汉文版) 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史学理论 历史唯物主义 基础学科 马克思主义 刘大年 五月五日 人类社会活动 国史 学术讨论会 普遍原理
- 描述：象的学科探讨,历史唯物主义都是适用的。把历史唯物主义同历史学专门理论等同起来,一方面会把历史唯物主义看得太狭窄了,缩小了历史唯物主义的作用;另一方面也会误会似乎有了历史唯物主义,历史学的具体理论研究就不要了。历史学理论研究的目的在于将马克思主义的普遍原理具体化,马克思主义各门学科的研究必须理论联系实际,从实际出发:历史学理论的研究也必须联系历史学的实际,队史学本身的实际出发去研究。