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首页>根据【检索词:后进生也应是掌上明珠】搜索到相关结果7条

课堂应是学生主动说话的阵地──兼评《食物链》一课: 作者：申建春 来源：湖南教育 年份：1999 文献类型：期刊文章 关键词： 食物链 后进生 数学教师课堂教学兼评课堂内阵地素质教激发学习热情 “第三世界”; 描述：的。这种一言堂的局面必须改变，课堂应是学生主动说话的阵...

"素质教育"首先应是一项公民权: 作者：王勇鹏 来源：湖南教育 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 素质教育的实施公民权基本权利教育理念教育主体教育目标公安高等专科学校生存权和发展权教育评价体系受教育权; 描述：当下,许多人认为素质教育只是一种先进的教育理念和理想的教育目标而已,只是专家、学者的事情,离普通的教育主体自身似乎还很遥远。基于这样的认识,他们自然既没有素质教育的自信,也没有素质教育

师生关系应是“互尊互爱”: 作者：刘力强 来源：湖南教育 年份：2001 文献类型：期刊文章 关键词： 师生关系互尊互爱教育者新型师生关系创新意识全面推进素质教育复杂系统素质教育的灵魂新型的师生关系交往障碍; 描述：师生关系应是“互尊互爱”

家，应是孩子精神的港湾: 作者：邓赛红 来源：湖南教育 年份：2009 文献类型：期刊文章; 描述：家，应是孩子精神的港湾

连加12次应是13个加数相加: 作者：刘乾坤 来源：湖南教育 年份：1984 文献类型：期刊文章; 描述：连加12次应是13个加数相加

深化素质教育大家谈——“素质教育”首先应是一项公民权: 作者：王勇鹏 来源：湖南教育 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： “素质教育” 教育主体教育理念教育目标受教育权自信深化公民权首先基本权利; 描述：民权。从这一点来看，素质教育应当首先是公民的一项基本权利。

连加12次应是13个加数相加——答胡化安同志: 作者：刘乾坤 来源：湖南教育 年份：1984 文献类型：期刊文章 关键词： 加数相加次数胡化加法理解珠算出现夏用解答; 描述：“924+924+924+……+924”,连加12次,是12个924相加呢,还是13个924相加呢?我认为是13个924相加。其理如次: 一、“连加12次”指的是加的次数,而不是指加数出现的次数,所以不应理解为12个加数相加。

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