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有效的阅读教学应是怎样的？--评《开国大典》同课异构的两节课: 作者：潘姚东 来源：福建教育(学前教育) 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 阅读教学《开国大典》同课异构 2009年校本教研农村小学漳州市研讨课; 描述：有效的阅读教学应该是怎样的？这是我们一直在探寻的问题。漳州市普教室在2009年11月26日举行的“漳州市农村小学片区校本教研研讨会”上展示了两节质量较高的研讨课，在这方面做了有益的探索，值得

我说王安石变法材料题试卷讲评课: 作者：赵春萍 来源：中学历史教学参考 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 王安石变法王安石变法材料题材料题试卷讲评课试卷讲评课高考模拟题高考模拟题诸子百家诸子百家社会现状社会现状政治家政治家文学家文学家; 描述：这是一道高考模拟题。原题如下：材料一王安石（1021～1086），字介甫，临川人，北宋著名政治家、思想家和文学家。读书非常广博，儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北，到过很多地方，了解了社会现状，很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。担任地方官多年，每到一地，来不及休息，

捕捉课堂生成性资源激发学生创造性思维：以《王安石变法》课: 作者：刘松柏周丽芳 来源：中学历史教学 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 学生创造性思维学生创造性思维生成性资源生成性资源课堂活动课堂活动王安石变法王安石变法教学片段教学片段激发激发改革背景改革背景学习兴趣学习兴趣; 描述：“课堂生成性资源”和“创造性思维”是新课程改革背景下的两个常见概念。关于“课堂生成性资源”，叶澜教授是这样界定的：“学生在课堂活动中的状态．包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、

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