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对答案的再探讨应是习题教学的重要环节
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作者:张善贤 来源:物理教师 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 再探讨 重要环节 答案 最大输出功率 物理习题教学 物理题 引导学生 剩余价值 空气柱 列车
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描述:导学生对解题的答案进行再探讨,应是物理习题教学的重要环节。对答案再探讨,大致可以分下列七个方面进行。
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对答案的再探讨应是习题教学的重要环节(续)
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作者:张善贤 来源:物理教师 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 再探讨 磁感应强度 等效电动势 物理问题 表达式 内电阻 分析能力 答案 普遍意义 特定条件
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描述:的匀强磁场中,放置一倾角为α的足够长的π形导体框架,框架上端接有电动势为ε和内电阻为r的电池,框架上连有可在其上滑行的导体ab,它的质量为m,电阻为R,长度为l,滑行时,ab始终和导轨接触并相垂直,试求ab滑行的最大速度。
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应是“执著”
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作者:冯军 来源:学生之友(初中版) 年份:1988 文献类型 :期刊文章
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描述:应是“执著”
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新时期的秘书应是通才
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作者:胡文享 施云 来源:中国人才 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 通才 工作人员 新情况新问题 调查研究 秘书工作 新时期 专业知识 人民来信 领导人 领导机关
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描述:,也就是说,秘书应是通才.这里所说的通才,就是指既能精通一门,又对其它学科有较深造诣的人才.
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理论也应是美的
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作者:孤猎 来源:美与时代 年份:1988 文献类型 :期刊文章
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描述:理论也应是美的
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中国古代伟大发明应是五项
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作者:孔繁义摘 来源:气功与科学 年份:1988 文献类型 :期刊文章
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描述:中国古代伟大发明应是五项
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法应是具有最高效力的行为规范
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作者:吴方正 来源:学术交流 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 行为规范 效力 适用范围 国家机关 法律规定 保证规范 制定规范 法律化 司法机关 法律规范
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描述:不同的。从理论上搞清楚这个问题在我国具有特别重大的实际意义。
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共产党人应是思想解放先行者
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作者:斯仁 来源:半月谈 年份:1988 文献类型 :期刊文章
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描述:共产党人应是思想解放先行者
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制度不应是“稻草人”
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作者:唐塔生 来源:学习导报 年份:1988 文献类型 :期刊文章
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描述:制度不应是“稻草人”
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尊重应是相互的
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作者:顾丽娅 来源:幼儿教育 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 老师 鞋带 相互尊重 礼貌 教师 走时 教育者 同事 公平 讲述
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描述:,从这个小朋友的话里,教师是否该想到点什么呢?倘若是老师帮小朋友做了一件事,如帮小朋友系鞋带,他若不声不响就走,老师定会把他喊回来:老师为你系鞋带,你该怎样?末了还不忘提醒一句:要做有礼貌的好孩子。可小朋友为老师做了一件事,却得不到一声“谢谢”,这公平吗?