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教师应是学生与教材交流的中介：试述“新课标”条件下的高中英: 作者：黎昌友 来源：科学咨询 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 教师角色教师角色英语英语交流交流教材教材定位定位高中高中中介中介学生学生; 描述：的教学，侧重于对教材（近似于作品）的解构；《新课程》的提出，可以说是上述最后一种类似转变的标志，虽未得到全方位的实施，但定会向“读者反映批评”一样，在社会上掀起股股热潮，最终得到全社会的认同。

中日版《牡丹亭》苏州公演中日交流更加活跃: 作者：暂无 来源：豫北新闻 年份：2009 文献类型：报纸; 描述：本报综合消息 3月2日，日本国宝级歌舞伎大师坂东玉三郎在苏州加紧排练中日版《牡丹亭》。近日，从江苏省文化厅获悉，3月13日、14日，日本国宝级歌舞伎大师坂东玉三郎将联手江苏省苏州昆剧院，联袂演出中日版昆曲《牡丹亭》。据介绍，中日版《牡丹亭》分为七折，即《游园》《惊梦》《写真》《离魂》《叫画》《幽媾》

教师应是学生与教材交流的中介——试述“新课标”条件下的高中: 作者：黎昌友 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 新课标教育模式学生新课程英语教师角色教材当代西方中介作用文艺批评教育发展; 描述：纵观近、当代西方的文艺批评,我们不难看出,对文本的阅读,抑或交流,经历了两次转变:一次是从作家转移到作品;一次是从作品转移到读者。这两次的转移意义深远。对照我们的教育发展,可以看出:古代的《四书

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