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作者:吴克诚  来源:文汇出版社 年份:2010 文献类型 :图书 关键词: 通俗音乐  音乐史  西方国家 
描述:
苏东坡和王安石论
作者:暂无 来源:郑州日报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述: 苏东坡和王安石论 宋神宗在位时,很欣赏苏东坡的才华,让他做了翰林学士。当时,文学家王安石在开封做宰相,王安石也很欣赏苏东坡的才华,很愿意重用苏东坡。可是,苏东坡聪明而且豁达,他和王安石在一起
“问”怎么读
作者:嵇春明  来源:小学语文教学 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: “问”  “间”  《泊船瓜洲》  空间范围  王安石  四声  首句 
描述:问:王安石的名诗《泊船瓜洲》首句“京口瓜洲一水间”中的“间”究竞怎么读,一直存在着分歧。一种观点是把“间”读第四,解释为“间隔、隔开”。另一种观点是把“间”读第一,解释为“在一定的空间范围内
的传说
作者:暂无 来源:应用写作 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  试题  赶考  考试  传说  门楼  中进士  晚报  女婿  结果 
描述:据传,王安石进京赶考,见一家门楼的走马灯上题有一联,日:走马灯,灯走马,灯熄马停步;这是一副招婿联,已半年无人对出。王安石当时也未曾对上,但将此联记下。考试时,试题竟是一联:飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。王安石甚为惊诧,此联恰与"走马灯"一联成对,于是拿来答上,因
“间”怎么读
作者:嵇春明  来源:小学语文教学 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 第四  王安石  解释  三仄调  七言绝句  第一  空间范围  间隔  格律诗  仄声 
描述:问:王安石的名诗《泊船瓜洲》首句"京口瓜洲一水间"中的"间"究竟怎么读,一直存在着分歧。一种观点是把"间"读第四,解释为"间隔、隔开"。另一种观点是把"间"读第一,解释为"在一定的空间范围内
王安石和“囍”
作者:烟霞  来源:少年大世界:小学4-6年级 年份:2010 文献类型 :期刊文章
描述:王安石和“囍”
王安石发明囍
作者:暂无 来源:满分阅读.初中版 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  王安石  发明  发明  北宋时期  北宋时期  文学家  文学家  马灯  马灯 
描述:王安石是北宋时期著名的文学家。他年轻时上京赶考,路过马家镇时,看见马员外家门外的走马灯上写着这样一句上联:“走马灯,灯走马,灯熄马停步”。王安石不禁拍手叫好,却因赶考,没有停留细想下联。
大余:梅花古道文华灿 牡丹亭秀名扬
作者:暂无 来源:江西日报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:大余:梅花古道文华灿 牡丹亭秀名扬
品出"绿"的无限生机
作者:邵迪青  来源:小学教学设计:语文.品德版 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 《泊船瓜洲》  学生体会  “绿”  五年级  人教版  王安石  教师  炼字 
描述:王安石的《泊船瓜洲》(人教版五年级上册)一诗中的“绿”,作为炼字的典范,历来被后人称道。许多教师在引导学生体会“绿”之妙时,往往通过想象加以体会。有位教师虽与其他大多数教师的教法大同小异
品出“绿”的无限生机
作者:邵迪青  来源:小学教学设计 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 引导学生  教师  想象  王安石  望江南  生机  无限  人教版  大同小异  透过 
描述:王安石的《泊船瓜洲》(人教版五年级上册)一诗中的"绿",作为炼字的典范,历来被后人称道。许多教师在引导学生体会"绿"之妙时,往往通过想象加以体会。有位教师虽与其他大多数教师的教法大同小异