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根据【检索词:作文教学应是“以我手写我心”】搜索到相关结果
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条
浅谈陆九渊的
心
即理
作者:
张亭
来源:
北方文学(下旬)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
陆九渊
心
即理
心
理
描述:
陆九渊是南宋著名的理学家,他提出的“
心
即理”的命题在我国的哲学史上具有重要地位。
心
是指每个人与生俱来的本心,即孟子所说的良心、良知;理是指万物存在的秩序。而
心
即理就是要每个人遵循本心,不违背本心
作文
与做官
作者:
彭广军
来源:
应用写作
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
做官
作文
欧阳修
王安石
文章
描述:
官大文章好,似乎已成为官场通则,好不好下属都得说好,而且声音要响亮。自古以来,做人官写锦绣文章的人当然有,比如欧阳修、王安石等,但那是异数,属于凤毛麟角。
再谈疑案“莫须有”:“莫须有”
应是
“恐怕有”
作者:
张贵民
来源:
文艺生活(文艺理论)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
莫须有
应是
恐怕有
描述:
景,充分考虑语义流变,动态分析前因后果,认为“莫须有”一词的初始含义
应是
“恐怕有”,同时对“岳飞之死”整个事件提出自己的观点和看法。
农村小学
作文
教学
之我见
作者:
暂无
来源:
黔西南日报
年份:
2013
文献类型 :
报纸
描述:
作文
教学
是语文教师重要的教学内容之一,也是学生学好语文的关键之一,笔者认为农村小学语文教师在进行
作文
教学
的时候应该循序渐进,长期耐心培养学生的观察能力、语言表达能力和
作文
修改能力,通过各方面能力
材料
作文
“其实你不懂我的
心
”构思演练
作者:
丁永辉
来源:
写作
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
材料
作文
汤显祖
蜡烛
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描述:
【材料
作文
】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一对新婚夫妇住进了一幢新居民楼。一天晚上,全楼突然停电,一片漆黑。夫妻两人手忙脚乱地在房间寻找蜡烛,这时,传来了清脆的敲门声
《伤伸永》
教学
中的成长教育渗入
作者:
钱海波
来源:
语文教学与研究(教研天地)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
成长教育
义务教育课程标准
教学
《伤仲永》
七年级下册
实验教科书
个人成长
王安石
描述:
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元“成长纪事”第五课选录了北宋文学家王安石的见闻录《伤仲永》。文章借事说理,通过方仲永的实例说明后天学习对于个人成长的重要作用这一具有普遍借鉴意义的道理。一个天资聪颖的神童,为何竟沦为一个默默无闻的“庸人”?
应是
红楼梦中人
作者:
王晓凡
来源:
现代语文(教学研究版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中学生
作文
语文学习
课外阅读
描述:
陶令空盟不可期,西风吹老傲霜姿。相思忍对新醅酒,寂寞难开却月眉。
在激疑中生成,在对话中入境:《游褒禅山记》
教学
实录及观察
作者:
董旭午
王书月
来源:
语文教学通讯
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王安石变法
褒禅山
谋篇布局
课文
作者
激疑
引导学生
教学
事业成功
变法改革
描述:
先一起来读课文的第三自然段。(生齐读课文第三段。)师:这一段着重写了什么?谁来说说?
作文
应是
学生个性化的创造活动
作者:
刘建法
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
描述:
文教育轻视甚至压抑学生独特语言表达和个性化
作文
写作能力的培养。 我认为,
作文
以测试学生语言表达能力和
作文
能力为宗旨,要倡导学生对生活的独立观察、真切感受和清新表现。
履职为民生妙
手写
华章
作者:
彭梅华
来源:
常德日报
年份:
2013
文献类型 :
报纸
描述:
新近当选的第十二届全国人大代表刘绍英,同时也是常德民盟盟员、知名女作家。刘绍英坚持立盟为公,参政为民,向省政府提交的多件建议案得到采纳,反映的社情民意得到湖南省委书记周强的批示。她勤奋笔耕,发表了200多万字的文学作品,先后出版了2部文学专著,两部专著获丁玲文学奖。因为她坚持学习,两次被评为常德市“
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