检索结果相关分组
- “材料、情景——问题探究”式历史课堂教学模式探析——以“王
- 作者：刘计荣 来源：现代中小学教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史课堂 教学模式 材料 情景一问题探究
- 描述：“材料、情景一问题探究”式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式，这种教学模式的核心是有效地设计问题。以“王安石变法”教学为例，提出必须围绕教学目标设计问题，有的放矢；要联系材料、情景
- 如何进一步“挖掘”材料
- 作者：张志先 来源：新语文学习(高中版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏轼 挖掘 高考作文 材料 多维解读 高中生 欧阳修 积累 王安石 韩愈
- 描述：挖掘材料的前提是占有材料,否则挖掘便成了纸上谈兵、空中楼阁。要占有材料,就需要积累。可是,对于早六晚十的高中生来说,积累一词又显得如此沉重。那么该怎么办呢?于是有些同学不是拿着智慧背囊,就是捧着哲理
- 说文献
- 作者：邵胜定 来源：文献 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文献 孔子 文物 图书资料 论语 概念 周礼 名词性词组 天府 历史价值
- 描述：文献之名,最早见于《论语·八佾》,经孔子始用之后,它代表某种名物的概念,已经在汉语里固定下来,两千多年来沿用不变。这一概念所包含的内涵应当是什么?长期以来,看法也很一致,古代经籍和现代辞书告诉
- 基于“材料、情境——问题探究”的课堂教学探索——以人教版“
- 作者：刘松柏 来源：中学历史教学参考 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学设计 教学设计 人教版 人教版 王安石变法 王安石变法 教学探索 教学探索 问题探究 问题探究 人民教育出版社 人民教育出版社 历史教育 历史教育 材料 材料
- 描述：学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁，漫步其中，撰稿参与，阅读思考。交流协商。互动互助。广益教学，对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用．乃专栏之最大愿望矣。
- 重新接上传统的慧命——说不尽的《牡丹亭》及其他
- 作者：宁宗一 来源：文史知识 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青春版《牡丹亭》 传统 白先勇 解读
- 描述：白先勇先生的青春版《牡丹亭》在国际上获得了盛誉,于是很多评论都试图解读这种成功背后的含义。我的这篇不成熟的小文,就是为了参与这种解读活动而撰写的。
- 中国音乐学经典文献导读 中国古代音乐史
- 作者：郑祖襄导读 来源：上海音乐学院出版社 年份：2009 文献类型 ：图书 关键词： 音乐史 音乐史 文献 文献 简介 简介 中国 中国 古代 古代 音乐学 音乐学 文献 文献 简介 简介 中国 中国
- 描述：中国音乐学经典文献导读 中国古代音乐史
- 传统or现代？2010和宝贝过个创意年！
- 作者：暂无 来源：为了孩子：下半月号3-7岁 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： or 传统 创意 《元日》 王安石
- 描述：爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 怠把新桃换旧符。 ——《元日》（宋）王安石
- 《四明文献集》
- 作者：张骁飞 来源：清华大学学报：哲学社会科学版 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文献 王应麟 诗文别集 《年谱》 生平事迹 文学成就 学术思想 创作观念
- 描述：本书是王应麟著作集成的诗文别集分项，含《四明文献集》5卷、《深宁先生文钞摭余编》3卷、《词学指南》4卷、《年谱》3种、《补遗》1卷，较全面地反映了王应麟的生平事迹、文学成就、创作观念及学术思想