检索结果相关分组
- 个性不应是天马行空
- 作者：张友胜 来源：考试(高考 语文版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 个性 社会需要 毛泽东 杜甫 李白 马加爵 古代文人 共性 萤火虫 风流人物
- 描述：个性是美丽的彩虹. 海鸥亮丽自己的个性,终会在浪头起落的大海洒下搏击的浩歌;蜻蜓亮丽自己的个性,终会把轻盈的翅膀幻化成小溪边优美的弧线;萤火虫亮丽自己的个性,在被遗忘的角落里放出不惜用生命点燃的一丝
- 《牡丹亭》中人物的精神分析解读
- 作者：张嘉欐 来源：新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 精神分析 精神分析 弗洛伊德 弗洛伊德 《牡丹亭》 《牡丹亭》 人物 人物
- 描述：文章将《牡丹亭》分作上下本,以精神分析学理对杜丽娘和作家进行心理研究,解读分析杜丽娘的本我、超我、自我及对剧情的影响,提出了本我戏与自我戏的见解,也认为作家主情论与士不遇的创作心理分别影响了上下本的剧情设计。
- “以情悟道”开启走向人物心锁的金钥匙：浅谈李云导演《阳光女
- 作者：杨淑霞 来源：神州 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 悟道 金钥匙 《牡丹亭》 女工 阳光 导演 人物 《红楼梦》
- 描述：“情”字眷顾，我把“以情悟道”，视为开启我走向人物心锁的一把金钥匙。
- 《牡丹亭》的文本召唤结构
- 作者：李玲玲 来源：哈尔滨学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 召唤结构 结构 人物 语言
- 描述：的人物和独特的语言铸就成一种强大的召唤力量，吸引一代又一代读者倾心向往，流连忘返。
- 都江堰人物志：一座城与一个人记都江堰诗人陈道谟
- 作者：刘春 来源：城市地理 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 都江堰 诗人 人物
- 描述：我写过很多关于都江堰的文字，有诗歌，有散文，也有零星的片段式日记。在我心目中，一直把都江堰当作第二故乡，虽然已离川近20年，但都江堰与我两不相忘。我时常与川友人联系，那里的人、事、景也时常在晚上哨然闯入我的梦乡。
- 素质教育应是个性教育
- 作者：张志瑞 来源：学周刊 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 实施素质教育 个性教育 学生个性 新课程改革 全员育人 尊重学生 教育体制改革 教育理念 以人为本 个性差异
- 描述：当前,我国的教育体制改革在市场经济的大潮中正如火如荼的展开,全员育人,促进学生的全面发展,以人为本的教育理念也在新课程改革的进程中被越来越多的提及和推崇。在世界经济呈现全球化、政治呈现多极化的当前世界,教育在经济发
- 作文应是学生个性的闪耀
- 作者：梁炜祺 来源：读写算(素质教育论坛) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生个性 学生作文 语文教师 “文如其人” 生命个体 个性鲜明 评价体制 功利心态
- 描述：会、家长功利心态的驱使下，语文教师有意无意地充当了扼杀学生作文个性的“刽子手”。 写作活动不仅是写作技巧的训练，更是富有创造性的精神活动。一篇作文能否给人留下深刻的印象，就在于它是否有自己的特色
- 让习作评改成为学生张扬个性的舞台
- 作者：王素华 来源：作文成功之路(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 关注学生 引导学生 教师 评改 自主修改 写作教学 共同提高 闪光点 欣赏 王安石
- 描述：经修改而成"春风又绿江南岸"。所以,教师必