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首页>根据【检索词:主动性和创造性】搜索到相关结果4条

教师应是学生创造性能力培养的主体: 作者：董晓娜 来源：网络导报(在线教育) 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 创造性 创新精神终身教育; 描述：教师的价值应该体现在他对事业的追求上，体现在他为社会输送的人才上，体现在教师职业的创造上。教师的工作决不仅仅是奉献，而应该是一种创造性的工作，也是完善着自己的工作，是人类社会中最崇高的职业，是学生

顺应论视角下《牡丹亭》英译之创造性叛逆现象研究: 作者：郑丹 年份：2011 文献类型：学位论文 关键词： 创造性叛逆顺应论《牡丹亭》翻译忠实; 描述：以此来使读者更加准确地理解翻译中存在的一些客观现象并对翻译标准有一些新的理解。此外，它使我们更加关注译者的主体创造性，承认译者在翻译活动中所做的成果和贡献。此论文试图从顺应论角度对我国古典戏剧奇葩

从汪译《牡丹亭》下场诗看文学翻译的创造性叛逆: 作者：刘庚玉郭军 来源：怀化学院学报 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 创造性叛逆 创造性叛逆牡丹亭牡丹亭下场诗下场诗; 描述：面来描述创造性叛逆现象,以此说明创造性叛逆在文学翻译,尤其是诗歌翻译过程中的必然性。

在新课程背景下用爱心进行创造性教学：记全国模范美术教师李纪文: 作者：李纪文 来源：新课程学习(下) 年份：2011 文献类型：期刊文章 关键词： 性格情趣教书育人师德爱心揣摩与绘画; 描述：根据学生自身的特点用不同的教学方法,用爱心对每个学生进行创造性教育与培养,在思考与创作中给学生自由发挥的余地,让学生自己决定画什么,怎么画。在绘画教学活动中,注意培养学生良好的性格与情绪,激励学生主动克服不良习惯。树立好的典型,培养合格加特长,做一个优秀的学生。

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